當(dāng)寶寶開(kāi)口說(shuō)話后，一天到晚都嘰嘰呱呱說(shuō)個(gè)不停，即便再忙再累，聽(tīng)到孩子的童言稚語(yǔ)，疲憊也會(huì)煙消云散了！不過(guò)，并不是所有的孩子都能早早順利開(kāi)口說(shuō)話，不少父母都為此犯愁。

　　那一般情況下，孩子應(yīng)該在什么時(shí)候開(kāi)口說(shuō)話呢？先一起來(lái)了解一下寶寶的語(yǔ)言發(fā)育規(guī)律。

　　●10~12月齡——語(yǔ)言萌芽

　　一歲以前的寶寶，大多為自然發(fā)出聲音。接近一歲時(shí)，寶寶開(kāi)始能聽(tīng)懂成人的交流，也開(kāi)始嘗試模仿，講出簡(jiǎn)單的詞匯。不過(guò)，這個(gè)階段孩子是沒(méi)有語(yǔ)法概念的。

　　● 1～1歲半歲——語(yǔ)言積累

　　超過(guò)一歲的孩子，能聽(tīng)懂的詞匯更多，說(shuō)話也不再是喃喃自語(yǔ)�？梢岳斫夂褪褂煤�(jiǎn)單的句子。比如爸爸媽媽說(shuō)吃飯了，他們就會(huì)走到餐桌邊，等著開(kāi)飯。

　　●1歲半～2 歲——語(yǔ)言爆發(fā)

　　18 個(gè)月前后，孩子會(huì)迎來(lái)他們的詞匯暴漲期。正常發(fā)育且受到鼓勵(lì)的寶寶，語(yǔ)言會(huì)越來(lái)越清晰流暢，能理解語(yǔ)句中關(guān)系，能通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)意圖和需求。

　　●2～3歲——語(yǔ)言飛躍

　　到了2、3歲時(shí)，寶寶變身“十萬(wàn)個(gè)為什么”，對(duì)大人說(shuō)的話理解越來(lái)越多，享受和別人問(wèn)答的樂(lè)趣。他們的詞匯量會(huì)有很大提升，能用準(zhǔn)確的詞來(lái)表達(dá)自己的想法，并且開(kāi)始形成語(yǔ)法。

　　上述語(yǔ)言規(guī)律為寶寶平均發(fā)育水平，但并不是每個(gè)孩子都是絕對(duì)按照這個(gè)時(shí)間表發(fā)育的。語(yǔ)言發(fā)育時(shí)間推遲在6個(gè)月內(nèi)屬于正常的現(xiàn)象。父母只要耐心多陪孩子說(shuō)話，適度進(jìn)行引導(dǎo)即可。如果偏差過(guò)大，就需要重視起來(lái)，建議帶孩子去醫(yī)院做專(zhuān)項(xiàng)檢查和訓(xùn)練，避免耽誤孩子語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期！

　　是什么因素影響孩子語(yǔ)言發(fā)育呢？

　　孩子的語(yǔ)言發(fā)育程度是因人而異的，遺傳、性別等都會(huì)對(duì)此有影響。如果孩子語(yǔ)言發(fā)育有阻礙，大致可以從以下幾個(gè)因素來(lái)考慮：

　　生理因素：包括腭裂、聽(tīng)力障礙（耳聾、耳背、聽(tīng)力下降）和舌系帶問(wèn)題。因此，有的孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，不一定是嘴巴的問(wèn)題，也有可能是聽(tīng)力問(wèn)題，這需要父母細(xì)心觀察，看看孩子對(duì)聲音是否敏銳。

　　智力因素：智力發(fā)育遲緩、低下、先天性腦癱、后期腦外傷引起的腦功能障礙等都可能影響語(yǔ)言發(fā)育，而且還可能與智力相互影響！也就是說(shuō)，語(yǔ)音發(fā)育遲緩的孩子，無(wú)法與人正常交流，從而導(dǎo)致智力發(fā)育受到影響。這種情況就需要醫(yī)生來(lái)做專(zhuān)業(yè)的評(píng)定與后續(xù)治療。

　　環(huán)境因素：語(yǔ)言的發(fā)育離不開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境，家庭和幼兒園是對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)育影響最大的兩個(gè)地方。如果這兩個(gè)地方?jīng)]有給孩子很好的語(yǔ)音發(fā)育環(huán)境和引導(dǎo)，錯(cuò)過(guò)語(yǔ)言發(fā)育敏感期，會(huì)導(dǎo)致后期語(yǔ)音發(fā)育障礙。越愛(ài)交流、越愛(ài)和寶寶說(shuō)話的家庭，就越容易培養(yǎng)出妙語(yǔ)連珠的寶寶。

　　怎樣培養(yǎng)孩子擁有良好的語(yǔ)言能力呢？

　　方法一：多和他們交流。和孩子溝通交流，一定是從0歲開(kāi)始的！即使是只會(huì)用哭聲來(lái)表達(dá)需求的幼兒，也需要父母經(jīng)常跟他進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)。同時(shí)，家庭成員之間也要多溝通，這些都能增加孩子的發(fā)音頻率。

　　方法二：主動(dòng)拓展孩子的詞匯量。比如寶寶知道了鳥(niǎo)，看見(jiàn)小鳥(niǎo)時(shí)，開(kāi)心地指著說(shuō)：“鳥(niǎo)！鳥(niǎo)！”這時(shí)候就可以再告訴孩子：“這是什么鳥(niǎo)？是喜鵲還是麻雀、紅色的鳥(niǎo)還是藍(lán)色的鳥(niǎo)？”父母要盡可能多地告訴孩子這些詞匯和概念，幫助他們記憶。

　　方法三：借助繪本等工具幫助孩子形象記憶。和孩子一起閱讀繪本，既能增加孩子詞匯量又能有效促進(jìn)親子關(guān)系，因此即便孩子什么都聽(tīng)不懂，父母也可以選擇一些顏色鮮艷、圖案簡(jiǎn)單的繪本讀給孩子聽(tīng)，加強(qiáng)孩子語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。

　　方法四：說(shuō)說(shuō)你正在做的事。盡量用豐富的詞匯向孩子描述正在發(fā)生的事情。比如給孩子洗澡時(shí)可以跟他說(shuō)：“媽媽給寶寶的皮膚上擦點(diǎn)沐浴?，泡泡就讓皮膚滑滑香香的！”孩子會(huì)在這個(gè)過(guò)程中慢慢理解父母所表達(dá)的內(nèi)容，逐漸轉(zhuǎn)化為自己的表達(dá)能力。

　　語(yǔ)言是溝通的基礎(chǔ)，不僅僅用于說(shuō)話，更是一堂重要的社交課程。父母多和孩子說(shuō)話，不僅可以刺激孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展，也是增進(jìn)親子關(guān)系的好方法。孩子能在和父母的對(duì)話過(guò)程中感受到來(lái)自父母的濃濃愛(ài)意，逐漸變成一個(gè)幸�？鞓�(lè)的孩子。

　　每個(gè)妙語(yǔ)連珠的孩子，背后都少不了一對(duì)“話癆”爸媽?zhuān)�所�?hellip;…在孩子面前就不要惜字如金了哦！