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什么是兒童潛能開發(fā)?兒童潛能開發(fā)的六大細節(jié)

媽咪愛嬰網 www.ideagreen.cn 2018年04月10日 11:12:45 

  孩子很容易被身邊事物所影響,繼而被激發(fā)出潛能。隨著各種才藝班、早教班的出現,發(fā)掘兒童的潛能成為現在家長密切關注的問題。那么什么是兒童潛能開發(fā)?潛能開發(fā)的方法是什么?又有哪些玩具可以幫助孩子發(fā)掘潛能?

  什么是兒童潛能開發(fā)

  1.潛能開發(fā)

  潛能,就是指人還沒有使用的能力,這種能力一般都存在,只是發(fā)現該能力的人并不多。開發(fā)潛能,是指發(fā)現并使用該能力。而對兒童的潛能開發(fā),就是慢慢引導孩子,并鍛煉他們的內在能力。

什么是兒童潛能開發(fā)?兒童潛能開發(fā)的六大細節(jié)

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  2.開發(fā)潛能的教材

  孩子的大腦尚未發(fā)育完全,有很強的可塑造能力,選擇合適的年齡進行塑造是關鍵。多姿多彩的自然界是激發(fā)兒童潛能的最佳環(huán)境,自然界中的山川河流、草木花卉、藍天白云和各種各樣的小動物,都可以作為孩子的教材,讓孩子在自然界中聆聽、感受自然的神奇。

  3.兒童潛能開發(fā)

  兒童潛能開發(fā),是指將孩子自身內部的潛在能力,通過用事物科學的引導、鍛煉而顯?出來的能力,而不是從外界獲得的新的能力?茖W家研究發(fā)現,腦神經的形成關鍵還是看突觸的聯系。而0-20歲突觸密度的變化是呈現U型:在剛剛誕生時是最低的,童年最高,成人后又會降下來。大腦的發(fā)育在不同階段都不同,并不是簡單地呈線型發(fā)展。比如,三四歲的孩子慢慢鍛煉出通過別人的行為,猜測別人的能力等等。這就是潛能被開發(fā)出來的表現。

  兒童潛能開發(fā)的方法

  1.注意力訓練

  兒童擁有注意力是進行自身心理活動的基礎,而靈活的注意力和注意時間的長短,是否專心,會影響孩子以后的學習生活。注意力的品質雖然會受到遺傳因素的影響,但是更大程度上會受到外界和后天因素的影響。研究表明,注意力不集中會導致孩子產生多動癥等其他方面的問題。

  該方法專注于孩子從形狀、顏色、聲音等方面對物體進行差異化分析和選擇性注意的訓練。還包括快速瀏覽事物、快速查找和匹配的能力訓練,以及延長注意時間的訓練。通過這些訓練,可以幫助孩子集中注意力,延長注意時間、合理分配注意力、使注意力靈活轉移和擴大注意的涉獵范圍等等。

  舉例:找茬游戲。讓孩子在目標物體和干擾物混合的既定場景中尋找目標物體,通過孩子對目標物和干擾物從某一方面或是多方面的信息辨認中,強化孩子的注意力,增加其平穩(wěn)性。

什么是兒童潛能開發(fā)?兒童潛能開發(fā)的六大細節(jié)

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  2.記憶力訓練

  兒童的記憶能力是孩子將來在社會上成長和生存的必需品。孩子的記憶力發(fā)展隨著年齡的不斷增長,呈現出一種穩(wěn)定的、有特點的趨勢。孩子記憶力的質量和方法決定孩子是否會掌握老師所傳授的知識,比如唐詩、英文單詞、理科公式等等。孩子的心智和客觀因素也會影響孩子的記憶狀態(tài)。

  該方法針對孩子的信息接收渠道的擴大,從目標物的形狀、色澤、時間和空間關系等多維角度,通過游戲和訓練,增加孩子記憶的空間,和記憶的持續(xù)時間。認識并記住事物有兩種基本方法:機械和意義,通過鍛煉這兩種記憶方法來增加孩子記憶的確鑿度,改善孩子在記憶過程(包括認識、記憶、維持、再認識和回憶)中的方法。

  舉例:找家游戲。先給孩子目標物體的空間方面的線索(方位等),讓孩子將得到的線索和目標物的外形、顏色等特征、空間位置以及時間相結合,進行推理,得到目標物的確切方位。通過要求孩子記住空間線索,并利用記憶中目標物的特征,進行分析。該過程呈現了記憶的全過程,有助于鍛煉強化孩子的記憶。

  3.空間知覺訓練

  所謂空間知覺是孩子對事物的外形、存在地點等空間方面的性質上的認識。這種能力一般是后天努力獲得的。優(yōu)良的能力,不僅可以使能力擁有者掌握對物體主觀和客觀的空間上的信息,而且通過對這些信息的加工,可以獲得或了解新的信息。孩子擁有優(yōu)良的該能力,有助于孩子學習理科知識,是孩子獲得藝術、工科方向等知識的基礎。

  該方法針對于孩子對刺激性物體的外形、方向等空間信息的獲取和利用。多角度鍛煉孩子三維空間所看見的和所想的認知,以及有關空間環(huán)境的常識。在鍛煉孩子神經和心理時,也會涉及幾何、地理等方面的知識攝取。

  舉例:找葉子游戲。鍛練孩子將看見的物體在心里進行加工的能力。加工是指平面旋轉,鏡像翻轉等。要求孩子講加工后的物體與原物體進行多角度的辨識,增強孩子的加工能力和技巧。

什么是兒童潛能開發(fā)?兒童潛能開發(fā)的六大細節(jié)

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