孩子的視覺能力發(fā)展到一定程度，就開始用眼睛去觀察周圍的世界，在很多時候，孩子的這種觀察是盲目的，沒有目的性。所以家長應該在平日里引導孩子觀察探索的意識，從日常生活中的方方面面，家長都可以正確引導孩子的觀察探索能力。

　　一、引導孩子探索觀察的幾個原則

　　1、提供給孩子的活動、游戲等一定是符合孩子能力，并愿與主動參與的。

　　2、如果是較小的孩子，要多引導孩子做可動手操作、短時間有結(jié)果變化的活動，以引起孩子對觀察探索的興趣。

　　3、要孩子保持“主導者”的角色，家長不要打斷孩子的探索，家長可以適當提問與對話。

　　4、孩子的安全意識不足，又喜歡到處嘗試，因此，必須保證觀察探索活動對孩子沒有危險性。

　　二、培養(yǎng)孩子的探索興趣

　　孩子雖然對事物有天生的好奇心，但對事物觀察和探索的目的性較差，注意力也不易持久。如果不能很好的激發(fā)孩子對事物的興趣，孩子會隨著年齡的增長，對日常生活中的事物逐漸熟悉后，失去好奇心。家長應該不斷讓孩子探索的內(nèi)容向深度和廣度發(fā)展，多帶孩子去大自然中走走，讓孩子開闊眼界，提高孩子的探索和觀察興趣，送孩子一個放大鏡，這會極大激發(fā)孩子探索的興趣。最好在孩子探索的時候多問幾個為什么，以提高孩子觀察的敏銳度。

　　三、尊重孩子的獨特視角

　　這個階段的孩子，關注的東西常常是被大人忽視的事物。事實上，關注細小事物時孩子心理的一種特殊的需求，因為他們總覺得在成人面前是那么無能為力，所以更愿意去關注比自己看起來更弱小的事物。當家長總是因為孩子的獨特視角去批評他時，他會感到心里不平衡，還會使他失去觀察探索的興趣。

　　四、引導孩子的探索方式

　　對3～6歲的孩子來說，觀察能力和認知能力都是有限的，家長要給予正確的引導，他們的觀察探索能力才會得到提高�？梢宰尯⒆佑械姆攀傅厝ビ^察探索，在觀察前就讓孩子明白觀察的目的。觀察過程中，培養(yǎng)孩子合理的觀察順序。觀察和探索不光是用眼睛看，很多時候還需要用鼻子聞、用手觸摸、用耳朵聽……所以家長在引導孩子發(fā)現(xiàn)探索的過程中，要調(diào)動孩子的各種感觀去認識事物。

　　五、讓孩子多思考

　　當孩子正專注于某個事物的時候，家長可以啟發(fā)孩子思考更多的問題，例如當孩子在觀察一只螞蟻是什么顏色的時候，家長可以引導孩子看看螞蟻有多少只腿，沾沾口水看螞蟻會有什么反應，放另一只不同種類的螞蟻看看它們會不會打架。當孩子觀察完這些有趣的現(xiàn)象后，家長在提問為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，讓孩子思考探索，也可以和孩子一起尋找答案。

　　六、常用的觀察法

　　1、對比觀察法

　　對比是一個細心觀察的過程，通過比較能較快提高孩子的觀察能力。

　　2、反復觀察法

　　對某一事物讓孩子重復觀察，能形成孩子對事物的整體認識。

　　3、順序觀察法

　　對于事物發(fā)生有先后順序的，可以采用順序觀察法，如植物的生長。

　　4、重點觀察法

　　對在事物完整的發(fā)展過程中，最重要的部分或環(huán)節(jié)，采取重點觀察法，對培養(yǎng)孩子抓主要問題、掌握大局有好處。