“孩子不好好吃飯、睡覺(jué)該怎么辦?”“孩子太黏人怎么辦?”“孩子的好習(xí)慣到底該怎么培養(yǎng)?”“多大開(kāi)始練他立規(guī)矩?不聽(tīng)話可不可以打?”……孩子出生后，各種養(yǎng)育問(wèn)題都會(huì)接踵而至。哈佛大學(xué)教育學(xué)博士王濤向家長(zhǎng)傳授經(jīng)驗(yàn)：

　　孩子一出生就要立規(guī)矩“愛(ài)孩子難，還是給孩子立規(guī)矩更難?”相信所有的父母都會(huì)說(shuō)“立規(guī)矩更難!”為什么立規(guī)矩更難?因?yàn)楦改甘紫纫�給自己立規(guī)矩。

　　愛(ài)和規(guī)矩應(yīng)該是在一起的，不是分離的，很多父母往往是在愛(ài)的時(shí)候沒(méi)了規(guī)矩，立規(guī)矩時(shí)沒(méi)了愛(ài)。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，等他大了就會(huì)慢慢懂事了，其實(shí)，規(guī)矩必須從出生就開(kāi)始立，越晚代價(jià)越大。真正的愛(ài)應(yīng)該是體現(xiàn)規(guī)矩的愛(ài)，真正的規(guī)矩應(yīng)該是帶有愛(ài)的規(guī)矩。真正的愛(ài)和規(guī)矩需要有正確的父母觀。

　　每一個(gè)規(guī)矩，第一次立時(shí)對(duì)父母都是一個(gè)重大考驗(yàn)1歲多的約翰與爸爸媽媽分床睡的第一天晚上，超級(jí)保姆(在國(guó)外，超級(jí)保姆受到過(guò)許多育兒方面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn))指導(dǎo)媽媽:把約翰放到他的小臥室的小床上，然后側(cè)過(guò)身坐在床邊低頭給約翰念故事書(shū)，只讓約翰看到媽媽的半邊臉，不讓媽媽與其有目光交流。讀完故事，媽媽再慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)地挪到房間門(mén)口，最后出來(lái)關(guān)上門(mén)�？僧�(dāng)媽媽讀完故事還未挪動(dòng)腳步時(shí)，小約翰就意識(shí)到不對(duì)勁兒了，開(kāi)始大哭，并從小床的圍欄上翻越出來(lái)，跳在地上。媽媽在超級(jí)保姆的指導(dǎo)下，不動(dòng)聲色地又把小約翰放進(jìn)小床里，重新坐在床邊讀故事，可小約翰又大哭，再次翻越出來(lái)，這樣反復(fù)三次。小約翰聲嘶力竭地大哭大鬧，約翰的媽媽這時(shí)堅(jiān)持不住了，低著頭開(kāi)始抹眼淚。超級(jí)保姆不得不出動(dòng)，進(jìn)屋與媽媽并排坐在床邊，閉著眼靜靜地就這樣坐著，小約翰又哭了一會(huì)兒倒頭就睡了……有了第一次的規(guī)矩，接下來(lái)就好辦了。許多家長(zhǎng)在第一次立規(guī)矩時(shí)因?yàn)閳?jiān)持不了而放棄，或者因?yàn)楹⒆幼霾坏蕉�大聲呵斥孩子，這都不足取。對(duì)待無(wú)理取鬧的孩子，語(yǔ)氣要溫和，態(tài)度要堅(jiān)定。

　　孩子長(zhǎng)大后可不可以打?當(dāng)然可以。王濤認(rèn)為，這是有效的懲罰手段，也是讓孩子承擔(dān)做錯(cuò)事后果的一種方式。我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子做錯(cuò)事后認(rèn)個(gè)錯(cuò)往往下次照犯，就是因?yàn)闆](méi)有讓他及時(shí)承擔(dān)后果所致。當(dāng)然，打孩子要等孩子具備基本的語(yǔ)言交流能力(至少應(yīng)在2歲半)之后。

　　孩子可以打，但不能瞎打、亂打，打孩子是要講藝術(shù)的打孩子的前提是不能帶有憤怒。否則孩子被打時(shí)首先感受到的是你的憤怒，他這時(shí)要么是憤怒，要么是恐懼，而孩子在極度的情緒中是沒(méi)有任何學(xué)習(xí)能力的。父母要學(xué)會(huì)“輕聲輕氣說(shuō)重話”。

　　打孩子不能直接用手，需要用杖(古時(shí)候所說(shuō)的家法)。這樣做有三點(diǎn)好處，第一，是給自己時(shí)間冷靜；第二，說(shuō)明規(guī)矩在施打者之上，意即“不是我要打你，而是規(guī)矩要懲罰你”；第三，產(chǎn)生震懾力。打孩子前需要語(yǔ)言的交流。交流是愛(ài)的通道，是立規(guī)矩的手段，要按照孩子的特點(diǎn)用孩子能夠理解和接受的方式進(jìn)行交流。

　　打孩子需要愛(ài)，父母要先學(xué)會(huì)愛(ài)孩子曾有一個(gè)家長(zhǎng)聽(tīng)了王博士的方法后，回家就做了一個(gè)“家法”掛在門(mén)上，并指著“家法”一板一眼地說(shuō):“以后如果你不守規(guī)矩，就要用這個(gè)‘家法’懲罰你，不是我要懲罰你，是規(guī)矩要懲罰你。”可誰(shuí)知第二天，“家法”就不見(jiàn)影了，王博士告訴這位家長(zhǎng)，給孩子立“家法”是要講究氛圍的，不能隨便說(shuō)說(shuō)了事，應(yīng)讓孩子意識(shí)到“家法”的威嚴(yán)。

　　劉先生9歲的兒子經(jīng)常惹是生非，一次兒子又犯錯(cuò)，他便質(zhì)問(wèn)兒子怎么辦，誰(shuí)知兒子嘟囔了一句:“打唄!”聽(tīng)了這話，劉先生吃了一驚，他進(jìn)屋思索良久，然后叫來(lái)兒子，說(shuō):“爸爸愛(ài)你，但是爸爸愛(ài)你也不能把規(guī)矩拿掉，你做錯(cuò)事你有責(zé)任，爸爸也有責(zé)任，以前你做錯(cuò)事，都是爸爸打你，今天你又做錯(cuò)了事，我也有責(zé)任，因?yàn)槲沂墙逃�的�?zhí)行者，今天我受罰!”于是這位父親平時(shí)打孩子多重，這次就打自己多重。兒子見(jiàn)狀，“撲通”一聲跪倒在地，哭著說(shuō):“爸爸，是我錯(cuò)了，請(qǐng)你打我，不要打自己。”事后，兒子就像完全變了一個(gè)人，后來(lái)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。