當今社會,大多是獨生子女,自私、霸道是孩子們的通病。家長把孩子看成寶,盡量滿足孩子們的各種需求。在這種有行兼無形的“疼愛”中,很多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語和禮貌行為。許多人都感嘆:一代不如一代了。可見幼兒的品德教育是多么重要。

　　小班幼兒從一入園開始就跨入了一個陌生的集體,認識許多成人和同伴,他們的交往范圍擴大、交往活動增加,一些從未碰到過的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3~4歲幼兒正處于一生中的敏感期,是學習做人的奠基期。根據(jù)這一特點,針對剛?cè)雸@的幼兒不懂禮貌,不會使用禮貌用語,遇到熟人不愿主動打招呼的不良習慣,針對這一年齡階段我認為應從以下幾方面入手實施禮貌教育。

　　一、對幼兒進行禮貌教育的重要性。

　　什么是“禮貌”?禮貌是指人與人交往中,需要有一定的行為規(guī)范,并從語言和動作表現(xiàn)出來。其核心是有愛心會關心和尊敬他人。為什么要對孩子進行文明禮貌教育呢?清初思想家顏元有句名言:“國尚禮則國昌,家尚禮則家大,身尚禮則身修,心尚禮則心泰。”注重對孩子進行文明禮貌教育,無論對國家、家庭還是孩子自身來說,都具有十分重要的意義。

　　1、禮貌教育是幼兒學會做人的必修課。

　　文明禮貌是社會主義道德的基礎,是培養(yǎng)孩子高尚道德品質(zhì)和理想情操的起點。孩子從呱呱落地起本身就處在社會中,模仿是孩子學習的手段,3~4歲幼兒由為突出,他們通過在社會中模仿好的、正確的禮貌用語及行為形成初步的禮貌意識。原國家教委和全國婦聯(lián)頒布的《家長教育行為規(guī)范》指出:家庭教育“重在教子做人”。而講文明懂禮貌,則是學會做人的首要解決的問題。一個人小時侯養(yǎng)成的習慣是非常穩(wěn)固的,終生都會起作用。知識需要道德的引導,幼兒良好品格的養(yǎng)成對孩子一生的發(fā)展有著重大的影響作用。

　　2、幼兒進行禮貌教育,是實現(xiàn)家庭和睦幸福的必要條件。

　　見到孩子對長輩們尊敬愛戴,家長們的心里總是樂滋滋的,長幼之間的關系也會變得特別親密,反之,如果不注重文明禮貌教育,孩子滿口粗話、臟話頂撞老人,卻視為“小事”,或在公共場合中不遵守公共秩序也不給予適當教育,如此愈演愈烈,孩子們的不良行為在家中必然要激起矛盾和沖突,除了給家庭帶來不安定的因素外,還會給長輩們帶來心理上的煩惱。這種教訓從反面告訴我們,教育孩子講究文明禮貌不僅是他們自身成長的需要,而且也是實現(xiàn)家庭和睦的需要。

　　3、幼兒進行禮貌教育,也是全社會的需求。

　　我國素稱“禮儀之幫”、“文明古國”的美譽。講究文明禮貌是我國人民的傳統(tǒng)美德。隨著社會的迅猛發(fā)展,世界一體化的現(xiàn)代社會對人的素質(zhì)與社會交往能力提出了更高的要求。今天的幼兒,將是明天活躍在各線,各領域的主力軍,為此,必須從小注重和深化這方面的教育,讓我們的孩子帶著現(xiàn)代化文明禮貌素養(yǎng)進入21世紀,這不僅是我們家庭的大幸,更是我們國家和民族的大幸!

　　二、關于幼兒禮貌教育培養(yǎng)的渠道和方法。

　　(一) 創(chuàng)設良好的環(huán)境。

　　我國兒童教育家陳鶴琴認為兒童應該有良好的環(huán)境,他說“小孩子生來大都是好的,到了后來,或者好,或者變壞,這是環(huán)境的關系。環(huán)境好的,小孩子就容易變好,環(huán)境壞,小孩子就容易變壞�！淳V要〉中指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對幼兒的深信發(fā)展具有積極的促進作用。”孩子在三、四歲時,家庭和諧、相互有禮,對幼兒使用禮貌用語有很大的作用,幼兒園和家庭里有秩序的、整潔的、和諧歡樂的教育環(huán)境,有規(guī)律的生活制度以及人與人之間文明禮貌,團結友愛都是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的重要條件。李嵐清同志曾說過:“美的教育是素質(zhì)教育的重要因素。”美對個人的素質(zhì)影響是很大的,是不可缺少的組成部分。因此,我們還較注重幼兒園環(huán)境的美。幼兒剛?cè)雸@時,室內(nèi)外環(huán)境是圍繞“講禮貌”這一主題而布置的,墻上那助人為樂的小花貓,那活潑可愛的而又熱情好客的小白兔等動物形象深深吸引著幼兒,感染著幼兒。園里還進行了“文明寶寶”的評比。根據(jù)孩子們的行為表現(xiàn),利用環(huán)境創(chuàng)設來進行禮貌教育,使孩子們在生活中不知不覺地接受教育。

　　(二)對幼兒進行愛心教育,使幼兒發(fā)自內(nèi)心地使用禮貌用語。

　　1、禮貌教育要禮貌的進行。

　　清晰地記得一次作客的情景,四歲的佳佳接過我送給她的禮物盒,迫不及待地想知道里面裝的是什么?母親急忙制止:“別動,把盒子弄壞了。你應該向阿姨說什么?”佳佳的高興勁被潑了冷水:她不服氣地嘟噥一聲“謝謝”,算是對付。其實母親完全可以不這么粗暴地教育孩子懂禮貌,她可以說:“謝謝你送給孩子這么好的禮物。“那么孩子會跟著說謝謝,如果她沒說,母親可以在隨后單獨同佳佳一起溫和地解決。這正體現(xiàn)了語言的藝術美,我想這樣做比直接了當?shù)刎熈R會更有效。教孩子講禮貌第一步是教給孩子對人有愛心,如果孩子不愛別人,那么表面的禮貌也難以教會,即使教會了又有多少意義呢?