五、名詞解釋（本大題共4道小題，每小題4分，共16分。）
31．課程
32．教學(xué)方法
33．道爾頓制
34．《大學(xué)》
六、簡答題（本大題共4道小題，每小題4分，共16分。）
35．請列舉提高學(xué)生記憶力的策略。
36．德育目的的規(guī)定性有哪些？
37．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法的基本特征是什么？
38．教師教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容有哪些？
七、案例分析題（本大題共2道小題，每小題5分，共10分。）
39．早讀鈴聲響了，初二（1）班班主任王老師走進(jìn)教室，不久小李（學(xué)習(xí)成績位列班上的前幾名）氣喘吁吁跑進(jìn)教室，王老師擺了一下手，示意他進(jìn)去坐好。過了一會兒，“差生”小趙跑來，看到班主任在教室，就在教室外喊聲“報告”，王老師將其引至教學(xué)樓拐角處，做了十分鐘的“思想工作”。看到這兩種情景的同學(xué)竊竊私語。請分析王老師的做法。
40．小張老師是初一（1）班的新任英語老師，第一次登上初一（1）班的講臺。學(xué)生在臺下的反應(yīng)很活躍，讓小張很受鼓舞。她決定按原備課計劃進(jìn)行互動，就請了十位同學(xué)上講臺搶答表演會話�？墒怯捎诓涣私鈱W(xué)生的情況，被請上講臺的同學(xué)參差不齊，一些同學(xué)反應(yīng)快，另外一些由于聽不懂開始做小動作、扮鬼臉。臺上臺下一片混亂。請試用備課的有關(guān)知識分析張老師的失誤。