父母在對胎兒進行教育時要講究教育內容的形象性和形象美，因為胎兒的思維帶有很大的直觀性和形象性，因此，語言胎教更應突出并追求形象性和形象美。

　　????首先，語言講解要視覺化。不能對胎兒只念畫冊上的文字解釋，而要把每一頁的畫面進行描繪，仔細地講給胎兒聽。例如畫冊上畫著金魚，你就可以對胎兒說：“這叫金魚，你看它有紅紅的頭，紅紅的尾，身上的魚鱗閃耀著金色的光芒。它在水中游起來慢悠悠的，圓圓的眼睛瞪著你，好像在對你說，‘你看，我這個金魚公主是多么美麗呀！’……”這樣，就是把畫的內容視覺化了。胎兒雖然不能看到畫冊上畫的形象或外界事物的形象，但母親用眼看到的東西，又說給他聽，胎兒可以聽到，用腦感受到。母親看東西時受到視覺刺激，這種視覺刺激通過生動的語言描述就視覺化了，這種視覺化的語言讓胎兒對外界事物會有一種感性認識。

　　????其次，要將形象與聲音同時傳給胎兒。先在頭腦中把所講的內容形象化，像看到影視的畫面一樣，然后用動聽的聲音將頭腦中的畫面講給胎兒聽，這就是“畫的語言”。通過形象和聲音輸入到胎兒的頭腦里了。

　　????再次，要把形象和情感融合起來，創(chuàng)造出情景交融的意境。例如你到公園里去散步，一邊走一邊看，感到輕松愉快，有一種安詳、寧靜的情緒蕩漾在心頭。同時講述著公園里有樹木，有花草，有蝴蝶，還有很多兒童玩耍，形成一幅美麗的畫卷，做到情感化，胎兒更易接受。

　　????在和胎兒對話時，只有將形象、聲音、情感三者統(tǒng)一在一起，形象才活了、生動了、美了，母親感到對話的有趣和快樂，胎兒才會感受到美好的信息，心靈才會留下美好的痕跡。形象、聲音、情感三者統(tǒng)一的語言胎教，它最大的特點就是具有審美性，前面我們就已闡述了審美性對胎教的作用極為突出。