胎教的目的在于激發(fā)胎寶寶內(nèi)部的潛力。所謂“胎兒都是天才”，并不是說(shuō)胎寶寶都可以成為天才，而是指處在這個(gè)時(shí)期的胎寶寶都存在可以激發(fā)的潛力，已經(jīng)能夠接受教育。

　　我們說(shuō)5個(gè)月的胎寶寶就已經(jīng)有能力接受教育了，但這里所說(shuō)的“教育”不同于出生后的教育，它主要是指“六感”的訓(xùn)練，即皮膚的觸覺(jué)、鼻子的嗅覺(jué)、耳的聽(tīng)覺(jué)、眼的視覺(jué)、舌的味覺(jué)和軀體的運(yùn)動(dòng)。要進(jìn)行胎教首先應(yīng)該了解胎寶寶的正常生理發(fā)育和胎寶寶的能力。

　　胎兒醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，從2個(gè)月起胎寶寶就可以在子宮里運(yùn)動(dòng)了，3個(gè)月的胎寶寶皮膚已經(jīng)有壓覺(jué)和觸覺(jué)了，4個(gè)月的胎寶寶有了冷覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，5個(gè)月的胎寶寶有了溫?zé)岣杏X(jué)和味覺(jué)，6個(gè)月的胎寶寶聽(tīng)力幾乎與成人相等，7個(gè)月的胎寶寶對(duì)痛覺(jué)已十分敏感，8個(gè)月的胎寶寶能夠凝視光源……胎寶寶的能力是驚人的，胎寶寶有習(xí)慣也有情緒，更驚人的是胎寶寶還有記憶力，他會(huì)對(duì)反復(fù)的信息刺激產(chǎn)生固定的條件反射。這些都為胎教的實(shí)施提供了有力的科學(xué)依據(jù)。

　　我們提倡胎教，并不是因?yàn)樘ソ炭梢耘囵B(yǎng)神童，而是胎教可以使個(gè)體的素質(zhì)潛能得到更早地發(fā)掘，讓每一個(gè)胎寶寶的先天遺傳因素獲得最大的發(fā)揮。因此，經(jīng)過(guò)胎教的寶寶只是有可能成為小天才而已。但有一點(diǎn)可以肯定，胎教有利于胎寶寶在智慧、個(gè)性、感情、能力等方面的發(fā)育，有利于胎寶寶出生后在人生道路上的發(fā)展。我們有理由相信，如果把胎教和出生后的早期教育很好地結(jié)合起來(lái)，人類(lèi)的智能將會(huì)更加優(yōu)秀。