一、活動目標：

　　1、通過對各種小動物身體的探索活動，了解身體能動的一些部位，從而對身體能動的部位感興趣。

　　2、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高動手能力，體驗與同伴合作的愉快情緒。

　　3、知道多運動，身體才能靈活才能更健康。

　　二、活動準備：

　　1、上課前，小朋友選擇了自己喜歡的動物標記，并貼在額頭上。

　　2、五角星標記若干。音樂《銼冰進行曲》。

　　3、操作材料：畫有小猴的簡筆畫六張。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、游戲?qū)�入《快樂的木頭人》

　　1、師：剛才我們小朋友在上課之前都選擇了自己最喜歡的小動物，告訴大家，你最喜歡什么小動物？（幼兒回答）2、師：那我來變魔術(shù)，把你們都變成你最喜歡的小動物。

　　3、師：現(xiàn)在我和小動物一起玩快樂的木頭人的游戲，到不許動的時候，你是什么小動物，你就擺個這個小動物的造型。（師幼游戲，定下來擺造型一分鐘左右。）（二）、比較出不動時的感受1、師：剛才我們做木頭人不能動的時候，你有什么感受？（幼兒回答）2、教師小結(jié)：不動時難受、很想動、不舒服……原來小動物都是愛動的，那我們就跟著音樂一起動起來吧！不過要記住，每個小動物的動作都是不一樣的。

　�。ㄈ�）、探索身體可以動的部位，并作標記。

　　1、師：剛才我們跳舞的時候，你的身體什么地方在動��？

　　幼兒討論、回答。

　　2、師：在我們的桌上有很多小五角星標記，跳舞的時候我發(fā)現(xiàn)我的脖子可以動，我就在脖子上貼一個小五角星，（教師師范一次）我們的身體還有哪些地方會動呢，現(xiàn)在，我們跟著音樂一起找一找，找到了就給它貼上一個五角星，看誰找的最多？

　　放音樂。

　　3、提問：你找到了哪些地方？是怎么動的？

　�。ㄋ模�、圖譜記錄會動的地方1、教師變成小猴。

　　師：你們都變成了自己喜歡的動物，丁老師也想變成我喜歡的動物，我變了，你們看看我變成了誰？

　　2、幼兒幫教師貼標記。

　　師：我想請你們來幫我找出身體上會動的地方，然后幫我也貼上標記？誰愿意幫我？

　　3、幼兒在圖譜上作標記。

　　師：真是太謝謝你們了，你們幫我找到了這么多能動的地方，你們真是太棒了。不過剛才有的小朋友也很想幫我，可是我沒能每個人都請到，沒關(guān)系，我這里有幾張圖，請你們互相合作把小猴身上能動的地方用五角星標記貼在小猴的身上。

　　4、跟著音樂把身體能動的地方都動起來。

　　師：現(xiàn)在我們跟著音樂把我們找到的能動的地方一起動起來，好不好？

　�。ㄎ澹�、教師總結(jié)師：今天我們知道了每個動物身上都有許多能動的地方。丁老師還要告訴你們，許多體育運動都是根據(jù)動物的運動演變來的。比如：游泳就是根據(jù)小青蛙的運動演變來的，還有象撲運動就是根據(jù)黑猩猩打架演變來的，還有很多很多的運動項目都是跟動物的運動有關(guān)的。小朋友可以回去請爸爸媽媽幫我們找一找這些資料。我們小朋友只要多參加體育運動，我們的身體就能象動物一樣的靈活，就能更健康。現(xiàn)在就請你們和我一起站起來動一動吧！