4、用小腳找感覺(jué)（走不同的小路，過(guò)冷熱的小河）（1）幼兒開(kāi)小汽車走過(guò)軟綿綿的墊子路、沙子路、走過(guò)獨(dú)木橋、趟過(guò)冷熱的小河（2）幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)（3）師：你走過(guò)鋪墊子的路感覺(jué)怎樣？（軟綿綿的）你走過(guò)沙子路感覺(jué)怎樣？（麻麻的，有點(diǎn)刺腳）師：走過(guò)不同的小河，你的小腳又有什么感覺(jué)呢？（冷、熱）小結(jié)：我們的小腳能感覺(jué)出，走在不同的路上會(huì)有不一樣的感覺(jué)，而且我們的小腳還能感覺(jué)出冷熱。

　　5、保護(hù)小腳師：小腳有那么多的本領(lǐng)，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)小腳呢？（要勤洗腳、穿鞋、穿襪子、勤剪腳趾甲）6、給小腳照相（用腳印畫(huà)），探索腳也會(huì)長(zhǎng)大的跟老師比比，誰(shuí)的腳大，引導(dǎo)幼兒探索腳也會(huì)隨著自己長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，從而引出用印畫(huà)的方法來(lái)保留自己的腳印。

　　結(jié)束活動(dòng)：

　　教師和幼兒做腳的放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、下課后，一起到鵝卵石上走一走，會(huì)有什么感覺(jué)，好不好�。�

　　2、根據(jù)天氣情況如果天氣不冷的話讓幼兒用腳用自己喜歡的顏色在白紙上印出腳印并對(duì)過(guò)程進(jìn)行拍攝。

　　教學(xué)反思：

　　《可愛(ài)的小腳丫》是引導(dǎo)幼兒探索，人類自身奧秘的一個(gè)課題，它以人人都少不了，但又不起眼的雙腳為題材。教師為幼兒提供了必要的材料和設(shè)備，以簡(jiǎn)單的指令，有指向性的問(wèn)題，自身的參與和指導(dǎo)幼兒的觀察操作活動(dòng)及語(yǔ)言描術(shù)自己的認(rèn)識(shí)和感受，形成了幼兒探索自身雙腳的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)小腳的簡(jiǎn)單方法，讓幼兒知道穿合適的鞋子是保護(hù)小腳的最基本的方法,另一方面也培養(yǎng)了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,知道要勤洗腳勤換襪,.還要勤剪腳趾甲,在穿鞋子和穿襪子的過(guò)程中又鍛煉了孩子的生活自理能力。

　　整個(gè)活動(dòng)，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分，整個(gè)過(guò)程幼兒在不知不覺(jué)中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒反應(yīng)熱烈積極，活動(dòng)效果較好。