活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受樂曲的歡快旋律，初步學(xué)會(huì)摘果果的動(dòng)作和踵趾小跑步。

　　2.感受和同伴一起舞蹈的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《摘果果》。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）律動(dòng)《快樂的小鳥》入室。

　　師：請(qǐng)小朋友和老師跟著音樂的節(jié)奏學(xué)小鳥飛的動(dòng)作進(jìn)教室。（律動(dòng)入室）

　�。ǘ�）播放音樂《閃爍的小星星》，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。

　　師：小朋友們學(xué)過了轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作，老師播放音樂《閃爍的小星星》，我們隨音樂的節(jié)奏一起做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。（師幼共同復(fù)習(xí)）

　�。ㄈ�）談話引入，將轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作遷移成摘果果的動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1.幼兒自由表現(xiàn)摘果果的動(dòng)作。

　　（1）師：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起去摘果果吧。那小朋友們摘果果可以用什么方法摘呢？請(qǐng)小朋友們邊聽音樂《摘果果》邊勇敢的做出你的動(dòng)作。（幼兒自由表現(xiàn)摘果果的動(dòng)作）

　�。�2）師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友上來做你摘果果的方法。（個(gè)別幼兒示范）

　�。�3）師：小朋友們都用了這么多方法摘果果，老師這也想摘果果，請(qǐng)小朋友看看老師是用什么動(dòng)作摘的。（教師隨音樂有節(jié)奏的示范）

　�。�4）師：接下來請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)摘果果的動(dòng)作，我看看哪個(gè)小朋友最能干，動(dòng)作最好看。

　　2.再次播放音樂。

　�。�1）師：小朋友們真能干，接下來老師播放音樂，請(qǐng)小朋友們跟著老師隨音樂有節(jié)奏的做摘果果的動(dòng)作，摘果果的動(dòng)作要同一個(gè)方向。

　　（2）幼兒隨音樂節(jié)奏做摘果果的動(dòng)作。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒觀察教師的動(dòng)作，學(xué)習(xí)踵趾小跑步。

　　1.教師示范踵趾小跑步。

　�。�1）師：接下來老師要跳舞去摘果果，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看老師是怎么跳舞去摘果果的。（教師示范）

　�。�2）師：剛才老師是怎么跳舞去摘果果的？（幼兒回答）

　�。�3）師：對(duì)了，伸出左腳，腳跟、腳尖、跑跑跑，這個(gè)動(dòng)作叫踵趾小跑步。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)。

　　（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起學(xué)習(xí)跳舞摘果果的動(dòng)作。

　�。�2）師：小朋友都跳的很漂亮，但老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友的腳錯(cuò)了，要先腳跟，再腳尖。（教師根據(jù)幼兒情況小結(jié)）

　　（五）引導(dǎo)幼兒隨音樂集體表演"摘果果"。

　　1.隨音樂練習(xí)踵趾小跑步。

　　師：音樂的第一句、第二句做踵趾小跑步的動(dòng)作，現(xiàn)在我們隨音樂節(jié)奏來做一遍踵趾小跑步的動(dòng)作。

　　2.隨音樂做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。

　　師：音樂《摘果果》的第三句、第四句是做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作來摘果果，現(xiàn)在我們隨音樂節(jié)奏來做一遍轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。

　　3.完整表演。

　　師：現(xiàn)在我們完整的跳一跳摘果果的舞蹈，小朋友們要聽音樂按節(jié)奏跳。

　　（六）律動(dòng)《摘果果》出教室。

　　師：小朋友們都學(xué)會(huì)了摘果果的舞蹈，接下來請(qǐng)小朋友們跟著老師去果園摘果果嘍。