上海田林六幼  禇靜驊
 
設計思路：

　　報紙，隨處可見，隨手可拿，當看見一堆堆廢棄的報紙擺放一邊，看似無用之時，突然有一天，我的孩子對我說：“老師，這張報紙還有用嗎？我要玩一玩�！薄澳悄阋�怎樣的玩呢？”孩子說：“我可以折飛機，也可以頂在頭上�！睂ρ�，這看似無用的材料也可以是孩子的寶��！但如何將這單一的材料使孩子玩的有趣，有效并賦有挑戰(zhàn)性呢？因此，我將合作能力的發(fā)展作為孩子的挑戰(zhàn)點，鼓勵孩子自由探索，克服困難，相互影響，最終在游戲中體驗成功獲得快樂。
　　其實，運動是孩子們的最愛，又是一日活動中不可缺少的一部分。因此，作為老師如何根據(jù)幼兒的年齡的特點，以游戲的形式開展運動，并在運動過程中鼓勵孩子積極嘗試，體驗動作，創(chuàng)造玩法，感受樂趣，這一直是我們的目標與宗旨。所以，在今天的活動中我取材的靈感源于孩子，活動內(nèi)容是孩子已有經(jīng)驗的再提升。

 

 

　　1. 嘗試報紙的不同玩法，體驗合作玩紙的樂趣。
　　2 . 發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性。

    彩球、紙棒、報紙若干、小鼓、音樂、毛巾等生活用品

 

 

　　引導語：今天我?guī)�來了一根指揮棒，讓我們跟著它的指揮一起來活動一下身體吧�。〒]動手臂、跳動雙腳、轉(zhuǎn)動小腰等）

 

 

1、玩紙
　　引導語：紙棒說你們的本領真大，所以還請來了它的許多朋友和大家一起玩（出示報紙）。想想，報紙還可以怎樣玩呢？
　　1）鼓勵幼兒獨自探索，嘗試創(chuàng)造報紙的不同玩法。
　　2）老師觀察，鼓勵孩子動起小腦筋。
　　3）交流分享：你想出了什么方法？（幼兒邊講邊示范）

2、合作玩紙　　
   引導語：大家的玩法真豐富，這下你可以嘗試同伴的玩法，還可以試試與好朋友合作玩，看看你們又能創(chuàng)造出哪些新的玩法？

　　1）幼兒尋找伙伴，探索合作玩紙的方法。
　　2）老師觀察，引導，并提醒孩子熱了及時脫衣。
　　3）交流分享：合作玩紙的方法，并討論：合作玩紙要注意什么？
　　4）再次自由組合，分散練習連接式的玩紙方法。

 

三、游戲：舞龍會
　　1、 欣賞音樂，引出“舞龍游戲”。
　　引導語：大家玩累了，讓我們休息一下，聽一段音樂吧！說說這是一段怎樣的音樂？聽著這樣的音樂我們可以干什么呢？
　　2 .介紹玩法：
　　幼兒自由尋找伙伴（不少于4人）組合成一條紙龍，老師為舞龍者，紙龍能跟著舞龍者手中的彩球的高、低及小鼓聲的快慢，嘗試不同動作的變化。（踮腳走，下蹲走，快走，慢走）
　　規(guī)則：紙龍不能斷開。

　　2. 延伸：根據(jù)鼓聲的信號變換方向。