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21個幼兒園中班親子游戲活動(17)

媽咪愛嬰網(wǎng) www.ideagreen.cn 2014年05月15日 21:13:18

  孩子喜歡聽故事、看故事書,好奇心又強,如果媽媽能在講故事的過程中啟發(fā)孩子邊聽、邊看、邊想,孩子慢慢就會習慣"主動接受"--經(jīng)過大腦的"加工",豐富了故事的內(nèi)涵,收獲也遠遠超過聽故事本身。因此,講法不同,效果也不同。

  可以這樣做

  給寶寶提個問題

  和寶寶一起看故事書時,把畫面上的人和景物指給寶寶看,便于他認識;孩子再大一點,不妨把圖中人物、動物、景物的高矮、大小與遠近的關系講給寶 寶;看書時問問孩子:"這棵樹和這間蘑菇房哪個高?為什么蘑菇房看起來比樹還高呢?""如果袋鼠從河邊走過來,是變大還是變。"媽媽可以根據(jù)故事情節(jié)、 畫面的內(nèi)容和孩子的實際水平,設置一些問題,引領寶寶去想。當然,也可以引申開來:"汽車越來越遠和越來越近,我們看起來會有什么不同?"這樣,把書中的 內(nèi)容和現(xiàn)實生活結合起來,拓展了孩子的思路。如果媽媽和寶寶互換角色,相信寶寶會更有興趣。

  說說你的發(fā)現(xiàn)

  給孩子講故事書或一起看動畫片時,引導寶寶試圖用他們自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)。比如:"小熊今天為什么戴上帽子和圍巾了?""地上怎么會有這么多的樹葉 呀?"然后,耐心地等待寶寶反復觀察畫面,經(jīng)過判斷、推理,由表面化的現(xiàn)象,得出"秋天來了、樹葉被風刮掉了,天氣變涼了……"的結論。以這種方式,逐漸 培養(yǎng)起孩子獨立思考的習慣。

  方案2:在游戲中"動腦"

  孩子都喜歡玩水、玩沙,而在此過程中他們會遇到許多"難題",這時,守在一旁的父母最好不急于給出答案,要給孩子時間,鼓勵他們"啟動"自己的大腦去解決。

  可以這樣做

  耐心等待

  把剪掉底部的細口瓶倒過來,它就成了一個漏斗。昭昭往"漏斗"里裝沙子,結果是上面裝、下面漏。于是他用手指頭堵住漏斗口,等裝滿沙子再松開手、把 漏斗挪到另一個瓶口內(nèi),讓沙子流進去。然而,沙子下漏的速度很快,從他拿開手指到將漏斗對準瓶口的瞬間,沙子幾乎都漏光了。昭昭回過頭來求援似地望著媽 媽,但一直盯著他的媽媽卻把頭轉向一邊、一聲不吭。昭昭無奈地一次次地重復著……終于,他恍然大悟:先將漏斗口伸進瓶口,再開始灌沙子,很快瓶子就被裝滿 了。他得意地回頭看媽媽,而此時,媽媽已經(jīng)向他豎起了大拇指。

  在游戲的時候,寶寶經(jīng)常會因"走投無路"而發(fā)出"求救"信號。這時,媽媽最需要做的就是沉住氣,讓他有時間自己琢磨琢磨:還有沒有別的路可走?如果 不行,媽媽可給一點提示,而不是直接告訴他該怎么做,比如啟發(fā)昭昭:"想想看,在漏斗放進瓶子之前,怎樣才能讓它不漏呢?"然后鼓勵寶寶自己去嘗試。這有 助于孩子從小學會從多種角度來思考一個問題,使之終身受益。

  探究水的秘密

  瑤瑤把一小瓶水倒入另一個大一點的瓶子中,左看右看之后,又倒回原來的瓶子。就這樣反反復復,不解地問媽媽:"在這個瓶子(大一點的瓶子)里,水怎 么變少了?"媽媽沒有直接回答她,而是遞給了她一個更小的瓶子:"把水放這里,試試看。"結果,瓶子裝滿了,水還剩了一半。瑤瑤又試了幾個來回,突然開竅 了:"這些水放在大瓶子里就覺得少、放在小瓶子里就覺得多……"

  水是一種富于變化的"玩具",寶寶百玩不厭。媽媽不妨順應寶寶的興趣,讓想一想:水是怎么來的?它有什么用處?水是怎么給花"解渴"的?啟發(fā)寶寶盡 量說出多種答案。當然,媽媽也可以和寶寶做個小試驗:把水調(diào)出各種顏色,再將一支支白色的花插入不同顏色的水中,觀察花的變化。親自實踐之后,寶寶知道了 花是怎么吸水的,同時也能發(fā)現(xiàn)"思考"的奧妙,享受思考的樂趣。

  走出家門

  樂樂撿來樹葉拿給媽媽看,媽媽做出驚訝的表情:"呦,真多呀!瞧,有銀杏樹葉、楊樹葉、梧桐樹葉、柿子樹葉……樂樂能告訴媽媽它們有什么不一樣嗎?"

  在戶外玩,是引發(fā)寶寶思考活動的大好時機,比如給寶寶提個醒兒:我們來看看蝸牛爬樹、蜘蛛織網(wǎng)和螞蟻搬家,好嗎?然后,做出向孩子求教的姿態(tài):"媽 媽不明白,蝸牛怎么總把身體縮在殼里呢?螞蟻為什么不自己把面包搬回洞里呀?你要是知道,告訴媽媽,可以嗎?"在這種氛圍中,孩子非常喜歡開動腦筋。如果 寶寶說不到位,媽媽再講給孩子聽,或者一起到書中找答案。

  博物館、科技館也是孩子的好去處,不過,這需要媽媽和寶寶一邊看一邊聊:"如果恐龍復活了,地球會變成什么樣?假如沒有竹子,還會有大熊貓嗎?"便于孩子根據(jù)眼前的事物,聯(lián)想到更多的內(nèi)容,養(yǎng)成遇事思考的習慣。

  方案3在"破壞"中研究

  每個孩子仿佛都是破壞大王。但仔細分析,毀東西其實正是寶寶思維活躍的表現(xiàn),在這種時刻,他們需要的是父母的寬容與指導,絲毫的批評和斥責,都會抑制孩子思考和探索的萌芽。

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