活動目標：

　　1．知道通過拓印可以復制物體表面的紋理。

　　2．了解拓印的基本方法，愿意嘗試用多種材料進行拓印。

　　3．積極探索拓印的奧秘，對拓印活動產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：

　　供幼兒探索拓印用的各種樹葉，厚薄不一的圖形片、雪花片、積木貼好在底板上，鉛筆等。

　　樹葉拓印畫（示范用）。

　　拓印制作過程圖。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┏鍪緲淙~拓印畫，引發(fā)幼兒對拓印的興趣。

　　1．教師：這里有一幅奇怪的圖畫，從這幅畫里你能看到什么？畫里藏著什么？

　�。ǘ�）引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣制作拓印。

　　1．教師：拓印畫里德樹葉是怎么畫進去的呢？（可以先讓幼兒猜一猜，引起他們對拓印的興趣，再讓幼兒看看拓印的制作方法）2．教師根據(jù)圖示的拓印方法，和幼兒討論制作方法：選擇自己喜歡的東西貼在底板上，在上面覆蓋一張薄一點的白紙，并將這張紙夾住固定好，然后用鉛筆在有樹葉或積木的地方畫。（注意點：樹葉老師已經(jīng)固定好了、底板的夾子怎么夾、鉛筆怎么拿、畫在什么地方等。）（三）引導幼兒運用身邊的材料嘗試拓印。

　　1．教師：拓印神奇嗎？你想不想也來試試？你打算拓印什么東西呢？你知道怎么拓印嗎？

　　2．幼兒按自己的意愿選擇不同的材料進行拓印嘗試和探索。（教師給予及時的提醒和幫助。）（四）相互交流各自拓印的過程，并討論分析成敗的原因。

　　1，教師：請幼兒說說剛才拓印的是什么？拓印出了了嗎？為什么？

　　2．引導幼兒發(fā)現(xiàn)：只有表面凹凸不平地東西才能拓印出印跡，其中較薄的東西，如樹葉、薄的雪花片很容易就拓印出來，而過厚的東西也不容易拓印，拓印時還要把紙固定好。

　�。ㄎ澹┯變焊鶕�(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)再次嘗試拓印。

　　1．教師：請小朋友改進操作方法再操作一次，看看這次的拓印效果是不是比上一次的好，你可以把這張紙拿下來轉(zhuǎn)個頭夾上去，然后比比兩次的效果。

　�。�六）。相互欣賞各自的拓印作品，分享探索畫帶來的樂趣。

　　1．教師：你對自己的拓印畫滿意嗎？你覺得下次再玩的時候，可以做哪些改進？

　　活動延伸：在科學區(qū)中我們可以去試試用蠟筆拓印，也可以去拓印其他的東西，個、還可以把幾樣東西拓印在一張紙上，變成一幅漂亮的拓印畫。