活動目標：

　　1.認識熟悉幾個的幾個場所中常見的標志，并能根據(jù)標志判斷標志所指示的行為。

　　2.初步嘗試設(shè)計基本的行為標志。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件、交通標志視頻2.紙、畫筆活動過程：

　　一、情境導入（小明去奶奶家的背景圖）提問：小明怎樣走才能到奶奶家，為什么？

　�。ㄒ唬┣榫骋唬翰シ篷R路上交通標志視頻提問：剛才小朋友看到了哪些標志？依次出示圖片（二）情境二：出示公園標志圖片提問：小朋友們你們看到了哪些標志？它們表達了什么意思？

　�。ㄈ�）情境三：出示超市標志圖片討論：幼兒分小組討論說出自己在超市里見過哪些標志？它們表達了什么意思？

　�。ㄋ模┣榫乘模撼鍪究系禄鶚酥緢D片提問：肯德基里放了哪些標志呢？為什么？

　　二、判斷對與錯1.判斷停車的位置是否正確2.根據(jù)紅燈停綠燈行來判斷行人走的是否正確3.當發(fā)生火災(zāi)時小朋友判斷是走樓梯的安全出口還是乘坐電梯三、議一議標志在生活中的作用，如果生活中沒有標志的危害：

　　1.小組討論想一想、說一說，標志在生活中的作用，如果生活中沒有這些標志的危害。

　　2.小結(jié)：標志的本領(lǐng)很大，它不會說話就告訴了我們這是什么地方。我們應(yīng)該做什么，所以標志的作用是非常重要，我們一定要學會認識它，了解它。

　　四、我是小小設(shè)計1.教師向示范設(shè)計些簡單標志，然后請每個小朋友當一次小小設(shè)計師，設(shè)計出一些自己感興趣標志（教師提醒幼兒應(yīng)該做表示方法和不應(yīng)該做的表示方法）2、幼兒自己動手操作，教師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引3、請幼兒講述自己制作的標志的名稱及作用。

　　活動延伸１．為幼兒園或區(qū)角制作相應(yīng)的標志，并將它貼在相應(yīng)的地方．２．鼓勵幼兒平時多觀察生活中有什么標志，并畫下來介紹給同伴