4.自然情境中的觀察才能獲得客觀真實的發(fā)現(xiàn)有一點十分重要，那就是對兒童的觀察要在自然狀態(tài)下進行才能獲得客觀真實的現(xiàn)象。對兒童的觀察需要在自然的狀態(tài)下進行。我們觀察到的應(yīng)該是幼兒行為的常態(tài)。許多研究都發(fā)現(xiàn)：當兒童意識到我們是在觀察他時，他的行為方式會發(fā)生改變，他可能會變得拘謹或有點尷尬，也有可能表現(xiàn)得特別好。總之在非自然常態(tài)的情境下觀察，孩子的行為可能會失真。的確，很多老師們在他們的觀察中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這一點，他們也堅信只有在自然的情景中才能觀察到真實的兒童和他們真實的行為。

　　三、懷著欣賞的眼光看學生懷著欣賞的眼光看學生，不因為他在某一方面的不足就否定他的一切。那么學生的閃光點就出來了。

　　人是需要別人欣賞的。欣賞是贊賞，是對人的鼓勵。許多取得非凡成就的成功人士，在回憶自己的成長里程中，都或多或少提及，正是當初父母或老師或別的什么人，對自己那個欣賞的眼神、笑意、輕微動作等等，激發(fā)了自己勇往直前。我們應(yīng)該是有過類似的體驗的，當看到熟悉，那怕是個陌生人，投過無聲的欣賞一瞥，頓時就感到人間是如此的美麗。

　　每一個孩子都是一道風景，我們要學會去發(fā)掘、去欣賞他們的美。正如晶瑩的雪山有冰清玉潔之美，孱孱的小溪有清秀自然之美，波瀾壯闊的大海有寬廣豪放之美，每一種美都給人以不同的享受。

　　學會用欣賞的眼光看學生，你會感受到真正的快樂，讓我們都來做一名享受教育的幸福教師！

　　那么，教師應(yīng)該怎樣去欣賞學生呢？

　　首先，欣賞學生的優(yōu)點。這個很容易做到，比如學生成績優(yōu)異，比如有愛心，愛勞動，對人有禮貌，有藝術(shù)天賦，等，我們很容易看得到，那么給予充分的肯定與表揚。

　　其次，包容學生的缺點。我們教師要有一顆寬容的心，無私地接納學生的一切過錯，用愛去關(guān)注學生、理解學生、尊重學生、轉(zhuǎn)變學生。因為尊重、欣賞本身就是最好的教育。任何不起眼、不出眾的學生同樣需要老師的關(guān)心、重視，哪怕只是一句隨口的表揚，一個關(guān)切、贊許的眼神，都會給他們帶來的或許是一輩子的影響，或許是人生的一次重大轉(zhuǎn)折。

　　愛生如子是教育的一種境界，只要你帶著真愛走進學生心靈，學生也會敞開純真的心扉，迎接你、歡迎你。愛學生就是尊重學生，尊重學生就意味著尊重他的人格、自信心、學習狀態(tài)、興趣愛好，甚至他對周圍世界的看法和好惡。很多點滴的事情，雖然表面上我們看似沒有什么改變，但是心靈上精神上有了寄托有了成就，生活也因此會變得更加美好。自然的有了心靈之泉的歡暢流動，人間便有了許多美麗動人的傳說。