這些生活化材料的提供，使娃娃家的游戲更加的逼真，更符合了小班孩子的年齡特點，幼兒會將生活中的場景在游戲中加以再現(xiàn)，而在再現(xiàn)的同時，也幫助孩子更加投入的游戲，并在游戲中，鍛煉了幼兒的動手能力。（如在切菜的游戲中，鍛煉了幼兒的手臂力量，特別是難切的胡蘿卜，如在撥豆的游戲中，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)撥豆的好辦法，從而成功的撥出豆來。）對生活化游戲材料的再思考：

　　1、如在做"好朋友夾心餅"的基礎上，為幼兒提供面包片，讓幼兒嘗試自己動手做三明治面包。幼兒可以將面包片切成各種的形狀，象做夾心餅干一樣，為面包片涂上各種不同的醬，然后合起來，做成三明治面包。或自己品嘗、或給自己的朋友品嘗等等。幫助幼兒積累做三明治面包經(jīng)驗，提高幼兒自我服務的樂趣和能力。

　　2、如將甜甜的糖提供在"糖果店"的游戲中，幼兒可以自己選取自己喜歡的一粒糖，嘗試自己打開糖果的包裝紙，品嘗到自己喜歡的糖果的味道。其中，有幼兒對不同糖果的比較選擇，有幼兒自己打開不同的包裝紙的能力提高，更有幼兒對不同的糖果味道的品嘗比較。

　　3、如結合幼兒帶來的各種各樣的水果，讓幼兒用各種水果寶寶的橫切面在進行印章的游戲活動，既能讓幼兒充分感知不同水果的橫切面，又能讓幼兒對印章畫產(chǎn)生濃厚的興趣，樂意自己動手作畫。

　　4、結合甜蜜蜜的超市游戲，為幼兒提供各種不同的甜食，讓幼兒嘗試打開不同的包裝，品嘗到自己喜歡吃的食品，而在幼兒探索打開包裝的同時，也是對幼兒思維（動腦筋解決問題）及自理能力的一大挑戰(zhàn)。

　　5、而利用生活中的蔬菜，讓幼兒模仿小兔子，在運動游戲中運小兔子喜歡吃的蔬菜，不僅對幼兒體力的一個挑戰(zhàn)（挑選大的白蘿卜），也是結合小班孩子的年齡特點，深受幼兒喜歡的游戲內(nèi)容。

　　正因為小班的孩子生活面狹小，接觸到的東西也相對較少，所以，更需要我們老師為孩子提供與他們的生活更接近的活動材料和游戲的環(huán)境，讓孩子在與他們更近的活動和環(huán)境中擺弄，操作，嘗試，探索，我們相信我們的孩子會更快樂的參與，更快樂的積累經(jīng)驗，更快樂的發(fā)展起來。