近日，在語(yǔ)文公開課教學(xué)中，有一位教師在教學(xué)生字時(shí)，先讓學(xué)生給“圓”字注拼音，音節(jié)為“yuán”，然后教師在讀生字時(shí)，將音節(jié)“yuán”分開讀成 “y–ü–án…”我認(rèn)為這樣教不妥，引發(fā)日常拼音，因?yàn)閥uán整體認(rèn)讀音節(jié)，讀音節(jié)時(shí)由聲母y滑向介母ü和韻母án，且符合“聲輕介短韻相連”一口氣直呼而成。再拼寫音節(jié)“yuán”時(shí)，可以按照“聲母－介母－韻母”來(lái)折寫，如yuán=y－ü－án。課后我又專門請(qǐng)教幾位有豐富拼音教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師，他們也認(rèn)為音節(jié)“yuán”是整體認(rèn)讀音節(jié)，應(yīng)該直呼而不能拼讀。那么，何為呼讀音？如何在拼音教學(xué)中更好地進(jìn)行呼讀音教學(xué)呢？下面我就自己近幾年來(lái)對(duì)呼讀音教學(xué)的一些做法呈現(xiàn)出來(lái)與各位同仁共同探討。
 一、分辨本音、名稱音和呼讀音。
1、本音
   本音是聲母本來(lái)的音。聲母的本音不響亮，出m、n、l、r外，其它聲母發(fā)音時(shí)，聲帶都不顫動(dòng)，所以發(fā)出的聲母又輕又短，幾乎聽不出來(lái)，所以在教聲母時(shí)，教師一般不教聲母的本音。教學(xué)韻母時(shí)，由于韻母發(fā)音響亮，因而用本音教學(xué)。
2、名稱音
   名稱音是對(duì)《漢語(yǔ)拼音方案》中的字母稱呼而言，《字母表》按序朗讀用的就是名稱音�！蹲帜副怼分泄灿�26個(gè)字母，每個(gè)都有一個(gè)名稱音，其中，原音字母的名稱音由本音充當(dāng)；輔音字母的名稱音，由本音前加或后加元音（多少加ě音）組成的（yw單獨(dú)設(shè)置名稱音）�！稘h語(yǔ)拼音方案》中《字母表》的26個(gè)字母的名稱音應(yīng)是：
  字母：Aɑ  Bb  Cc  Dd  Ee  Ff  Gɡ Hh  Ii Kk  Ll  Mm  Nn
  名稱音：ɑ  be ce  de e ef  ge  ha  I  jie ke el  em  ne
字母：ｏ　p   q   r   s   t  u   v  w  x  y  z
名稱音：o pe   qiu  ar  es  te  u  ve  wɑ  xi  ya  ze 
有的老師在教《字母表》時(shí)，將26個(gè)字母表讀成（ ɑ  bo  ci  de  e  fo  ge   he  i  ji   ke  le  mo  ne  o  po  qi  te  u  vo  wu  xi  yi   zi），而不采用名稱音來(lái)教這是不可取的。我認(rèn)為應(yīng)該叫學(xué)生用名稱音來(lái)按序朗讀字母表。
3呼讀音
 呼讀音就是在聲母的本音后面加上元音字母，以使發(fā)音響亮、清楚，便于教學(xué)。漢語(yǔ)拼音普通話的21個(gè)輔音字母的呼讀音如下：
①+o   b、p、m 、f的呼讀音為：bo  po  mo  fo 
②+e   d、t、n、l、ɡ、k、h的呼讀音為：de te ne le ge ke  he 
③+I    j  、  q 、 x  的呼讀音為：ji   qi  xi 
④-i    zh 、 ch、  sh 、 r  的呼讀音為：zhi  chi  shi  ri
⑤-j    z  、  c、  s  的呼讀音為：zi  ci  si 
還有兩個(gè)字母y、w它們?cè)谝艄?jié)中只起隔音作用，學(xué)習(xí)聲母表教師用的是呼讀音而不用本音。（讀聲母的呼讀音時(shí)要注意兩點(diǎn)：一是每個(gè)聲母都讀一聲；二是把聲母后面附加的元音讀的又輕又短。）
二 、直呼音節(jié)教學(xué)
漢語(yǔ)拼音教學(xué)中用直呼音節(jié)教學(xué)，可以促使學(xué)生在不認(rèn)識(shí)字或識(shí)字不多的情況下，進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，對(duì)發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，開發(fā)學(xué)生的智力，有著積極的作用。我在教學(xué)中主要運(yùn)用以下幾種方法。
1、零聲母音節(jié)直呼
零聲母音節(jié)中，單韻母音節(jié)可以通過(guò)看口形，編兒歌的方法來(lái)訓(xùn)練，復(fù)韻母音節(jié)可以遵循規(guī)律去學(xué)習(xí)，即先做單韻母發(fā)音口形，接著很快地滑向韻尾，不讓氣流中斷，一口氣讀出來(lái)。如教學(xué)“ai”時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)復(fù)韻母形體分析，ai由韻頭a和韻腹i組成，根據(jù)發(fā)音規(guī)律來(lái)發(fā)音，即先做好發(fā)a的口形再將舌位、口形的變化很快滑向i,上下齒對(duì)齊，氣流不中斷，一口氣讀出ai。學(xué)習(xí)其余的韻母都可以遵循這個(gè)規(guī)則律，前后鼻音韻母分別有韻尾“—n”和“—ng”用樣可以遵循這個(gè)規(guī)律區(qū)學(xué)習(xí)。即可以讀準(zhǔn)音 ，牢記形，又不用死記硬背，學(xué)生學(xué)得快，記得也快。
2、兩拼音節(jié)
聲韻連讀直呼法
兩拼音節(jié)由與聲母和韻母組成，發(fā)音時(shí)，先看清音節(jié)的聲母，韻母和聲調(diào)，然后遵循“聲母輕短，韻母重，前緊后松一口氣，中斷不能有停頓，快速連讀”的規(guī)律，熟練之后就能掌握正確的呼讀方法。例如：教sheng時(shí)先讓學(xué)生明確sheng是由聲母sh和帶調(diào)韻母eng組成，發(fā)音時(shí)，先做出sh發(fā)音的口形，然后一口氣呼出帶調(diào)的韻母eng聲韻連讀成sheng.