8．親子關(guān)系有狹義與廣義之分，狹義的親子關(guān)系是指兒童早期與父母的情感關(guān)系，即__________；廣義的親子關(guān)系是指父母與子女的相互作用方式，即。

　　9．遺傳決定論的代表人物有：高爾頓的"__________"；霍爾的"__________"；格塞爾的"__________"。

　　三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分。共15分)1．工作記憶2．表象3．創(chuàng)造想象4．理智感5．性格四、簡答題(本大題共3小題，每小題6分。共18分)1．簡述幼兒想象發(fā)展的一般趨勢。

　　2．說明動機和需要的關(guān)系。

　　3．游戲?qū)τ變盒睦戆l(fā)展的作用是什么?

　　五、論述題(本大題共2小題。每小題9分，共18分)1．請論述幼兒的思維與幼兒活動之間的關(guān)系，并請說明如何創(chuàng)設(shè)活動的環(huán)境。

　　2．試述影響兒童心理發(fā)展的因素。

　　六、案例分析題(本大題共14分)孩子已經(jīng)2歲零7個月了。近些天，孩子的"言行舉止"總是讓媽媽弄不明白，究竟是為什么呢?這個問題一直縈繞在媽媽的腦際。前幾天，媽媽和孩子一塊坐在院子里乘涼，孩子看到深藍(lán)的天幕上那如洗的圓月、調(diào)皮地眨巴著眼睛的星星，非常興奮，和媽媽有說不完的話�？尚『⒛睦镏�道勞累了一天的媽媽的心思。媽媽說："天黑了，該睡覺了……"，"月亮為什么不睡覺?"、"那星星為什么還眨眼睛?"孩子的反問讓媽媽驚訝!媽媽和孩子一塊到大街上，他極不愿意讓媽媽拉他的手，總是那樣不聽話。最讓媽媽擔(dān)心的是平坦的道路他不走，卻偏偏一搖三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在飯桌上，本來會自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒灑一飯桌，用手撿著放到嘴里。不過有時也挺可愛的。比如，前天中午，媽媽把做好的飯菜剛送到飯桌上，還未來得及解圍裙，孩子卻一臉認(rèn)真地說："媽媽，你辛苦了。"根據(jù)以上案例，回答下面問題：

　　(1)孩子的"言行舉止"說明了什么?

　　(2)這個時期，幼兒教育中應(yīng)注意的問題是什么?

　　一、單項選擇題1．D【解析】0～18歲在兒童心理學(xué)中是指廣義的兒童。

　　2．B【解析】在不同的社會環(huán)境中，兒童的心理特點表現(xiàn)出差異，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有可變性。

　　3．D【解析】林傳鼎的研究得出的結(jié)論是新生兒已完全可以分辨得清愉快與不愉快。

　　4．C【解析】幼兒初期是指3～4歲的兒童。

　　5．C【解析】一般認(rèn)為，3～6歲是兒童個性形成的開始時期。

　　6．C【解析】注意的穩(wěn)定性是指注意力在同一活動范圍內(nèi)所維持的時間長短。完整地聽完了老師講的故事說明有穩(wěn)定性。

　　7．B【解析】人類短時記憶的廣度是7±2個信息單位。

　　8．A【解析】"前讀寫"階段主要完成的任務(wù)是培養(yǎng)讀寫興趣。

　　9．D【解析】嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的熏陶。

　　10．D【解析】有差別的微笑出現(xiàn)標(biāo)志著幼兒最初的社會性發(fā)生。

　　11．A【解析】男女雙性化是指一個人同時具有男性和女性的心理特征，但并非要有男女性的行為特征。

　　12．D【解析】這一實驗說明了兒童的成長受生理和心理成熟機制的制約。

　　13．C【解析】兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期主要表現(xiàn)在語言發(fā)展和感知覺方面。

　　14．C【解析】皮亞杰認(rèn)為2～7歲兒童的思維處于前運算階段。

　　15．B【解析】這一觀點并沒有說明遺傳與環(huán)境的相互作用，只是說明了這兩因素對發(fā)展有作用。

　　二、填空題1．認(rèn)知過程　情感過程　意志過程2．模仿模仿3．感覺的對比　先后對比　同時對比4．言語5．偶發(fā)記憶6．無意想象　有意想象　再造想象　創(chuàng)造想象7．無有8．依戀　父母的教養(yǎng)態(tài)度與方式9．遺傳定律　復(fù)演說　成熟勢力說三、名詞解釋1．工作記憶：是指在短時記憶過程中，把新輸入的信息和記憶中原有的知識經(jīng)驗聯(lián)系起來的記憶。在幼兒期隨年齡的增長，工作記憶的能力越來越高。

　　2．表象：指過去感知而當(dāng)前沒有作用于感覺器官的事物在頭腦中出現(xiàn)。根據(jù)加工創(chuàng)造的程度，表象可分為記憶表象和想象表象，也可分為具體表象和符號表象。

　　3．創(chuàng)造想象：是根據(jù)自己的創(chuàng)見，獨立地構(gòu)造新形象的過程，具有首創(chuàng)性、獨立性、新穎性等特點。

　　4．理智感：是人所特有的情緒體驗。這是由是否滿足認(rèn)識的需要而產(chǎn)生的體驗，是人類社會所特有的高級情感。

　　5．性格：是指表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和慣常的行為方式中的比較穩(wěn)定的心理特征。性格的特點包括對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度、慣常的行為方式。

　　四、簡答題1．【答案要點】幼兒想象發(fā)展的一般趨勢是從簡單的自由聯(lián)想向創(chuàng)造性想象發(fā)展；從想象的無意性，發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性；從想象的單純的再造性，發(fā)展到出現(xiàn)創(chuàng)造性；從想象的極大夸張性，發(fā)展到合乎現(xiàn)實的邏輯性。

　　2．【答案要點】需要和動機既有聯(lián)系又有差別。需要是一種刺激，人的活動動機是在這種刺激下產(chǎn)生的：如有了某種需要，人就會想辦法滿足它，從而產(chǎn)生活動動機；但需要產(chǎn)生之后，并不一定就成為推動人進(jìn)行活動的動力，需要變成動機往往要有一個發(fā)展階段。處于萌芽狀態(tài)的需要，能使有機體產(chǎn)生不安之感；需要增強到一定程度，會使人產(chǎn)生一定的愿望；而愿望變成動機的過程還需要有一定的誘因條件，才能為滿足愿望而采取行動去達(dá)到一定的目的。