在與家長(zhǎng)的溝通中，經(jīng)常會(huì)聽到家長(zhǎng)這樣說(shuō)：孩子在家和在幼兒園的表現(xiàn)完全不同，在幼兒園要聽話得多。其實(shí)，無(wú)論在家還是幼兒園，想讓孩子"聽話"都是要有方法的。下面說(shuō)一下我對(duì)"如何對(duì)大班孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活教育"的一點(diǎn)體會(huì)�？赡懿灰欢ê艽_切，請(qǐng)大家參考一下。

　　首先，說(shuō)一說(shuō)孩子在學(xué)習(xí)方面應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　第一，應(yīng)該讓孩子在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。俗話說(shuō)：學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這句話往往被人們大加贊賞，并廣為流傳，同時(shí)也作為家長(zhǎng)教育孩子的"尚方寶劍"。但是，為什么要用"苦"去作"舟"呢？我們?cè)S多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的主要原因是失敗太多，成功太少。家長(zhǎng)如果能多為孩子在學(xué)習(xí)中創(chuàng)設(shè)獲得成功的機(jī)會(huì)，在孩子遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)給予鼓勵(lì)，幫助孩子制定切實(shí)可行的力所能及的近期目標(biāo)，使"學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟"，讓孩子發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到學(xué)習(xí)與創(chuàng)造過(guò)程的樂(lè)趣，從而在這種樂(lè)趣的激勵(lì)下，更好地自覺地學(xué)習(xí)，這才是我們所要追求的目標(biāo)。

　　第二，是讓孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶上一定的游戲色彩。有些西方國(guó)家甚至提出這樣的口號(hào)：低年段孩子應(yīng)該讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，高年段孩子應(yīng)該讓他們?cè)趯W(xué)中玩。不論這樣的話是否有過(guò)分之嫌，但至少有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是游戲在兒童成長(zhǎng)中的作用不可低估和替代。我們知道，玩是孩子的天性，學(xué)是孩子的天職。

　　第三，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境，來(lái)激發(fā)孩子的求知欲望。輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)該與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，這樣才容易激起學(xué)習(xí)熱情，使孩子們能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)，再經(jīng)過(guò)自己的努力來(lái)解決問(wèn)題，從而提高學(xué)習(xí)興趣。我們從孩子參與學(xué)習(xí)的心理來(lái)看，與自己的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的、生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情境，更容易使孩子的心理和思維處于一種積極興奮的狀態(tài)，它對(duì)于孩子主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，研究學(xué)習(xí)結(jié)果能起到事半功倍的效果。

　　第四，家長(zhǎng)要和孩子一起學(xué)習(xí)。

　　現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)四班的小朋友除了平常的一些學(xué)習(xí)以外，還有就是每天的作業(yè)。有些家長(zhǎng)陪孩子寫完作業(yè)以后，就什么也不做了。其實(shí)我們還可以教孩子很多。比如：陪孩子一起看動(dòng)畫片，邊看邊向他介紹動(dòng)畫片中的一些知識(shí)，還可以一起討論，應(yīng)該學(xué)習(xí)動(dòng)畫片中的誰(shuí)，不應(yīng)該學(xué)誰(shuí)等。對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)，會(huì)覺得老師留的作業(yè)比較多，尤其是在上課時(shí)沒(méi)認(rèn)真聽的孩子，上課時(shí)兒歌等沒(méi)學(xué)會(huì)，回家就要家長(zhǎng)教，像這樣的孩子，家長(zhǎng)可以選擇性的做作業(yè)，比如每天留的認(rèn)字、講故事、背古詩(shī)等幾項(xiàng)作業(yè)，可以選擇自己孩子比較弱的一項(xiàng)來(lái)完成，字寫的比較好，就不用再寫了，字認(rèn)會(huì)了，就不用認(rèn)了。家長(zhǎng)可以靈活掌握。家庭作業(yè)的目的一方面是為了鞏固知識(shí)，養(yǎng)成完成作業(yè)的好習(xí)慣，另一方面也是家長(zhǎng)檢測(cè)孩子上課是否聽課的途徑。希望家長(zhǎng)們盡量抽一些時(shí)間陪孩子寫作業(yè)，為孩子上小學(xué)打好基礎(chǔ)。

　　第五，要重視幼兒語(yǔ)言能力的陪養(yǎng)。

　　我們看到有些孩子途述事情很清楚，講故事很生動(dòng)；有些孩子也很能說(shuō)，但往往說(shuō)得顛三倒四，很羅嗦。這與平時(shí)的訓(xùn)練是分不開的。其實(shí)發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的最好辦法就是講故事。平時(shí)多教孩子講故事，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合讓孩子當(dāng)眾講故事，即能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，又能鍛煉孩子。

　　二、在生活教育方面。

　　1、家長(zhǎng)要以身作則。

　　家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，許多事情孩子都是從家長(zhǎng)身上學(xué)到的，并且跟隨他的一生，很難改變。所以家長(zhǎng)平時(shí)要注意自己的言行，你要求孩子不能做的事，你自己先要做到，這樣你的話才有說(shuō)服力。如家長(zhǎng)要求孩子不說(shuō)臟話，首先自己不能說(shuō)。

　　2、生活中要嚴(yán)格要求。

　　家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛可以通過(guò)許多途徑。并不是什么事情都替他做就是愛。我們要適當(dāng)?shù)姆攀郑�平時(shí)鍛煉孩子自己的事情自己做，這樣等他不在你身邊的時(shí)侯你才比較放心。而且家長(zhǎng)在教育幼兒時(shí)要有原則。不應(yīng)讓幼兒做的事情一次都不要讓他做。比如不讓幼兒玩電腦游戲，一開始家長(zhǎng)就一次不能讓他玩，如果玩了一次，他己經(jīng)知道了其中的樂(lè)趣，再讓他戒會(huì)很痛苦，還會(huì)哭鬧，因?yàn)楹⒆拥淖灾屏�還不夠。

　　3、正確對(duì)待孩子犯錯(cuò)誤。

　　不要怕孩子犯錯(cuò)誤，孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)侯是最好的教育時(shí)機(jī)。重要的是家長(zhǎng)要幫助他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并要接受懲罰，最好這次錯(cuò)誤能讓他記憶深刻，以后就不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。

　　4、理智的分析孩子說(shuō)的話。

　　對(duì)于孩子和你說(shuō)的事情，要分析他說(shuō)這樣的話的原因，然后正確引導(dǎo)。比如有的孩子回到家，家長(zhǎng)問(wèn)，今天有沒(méi)有人打你呀？有些孩子會(huì)因?yàn)椴辉敢馍嫌變簣@而把小朋友間的拉、碰、擠說(shuō)成是打。如果家長(zhǎng)這樣問(wèn)：你今天和誰(shuí)玩了？你的好朋友是誰(shuí)呀？并告訴他小朋友間要團(tuán)結(jié)、友愛。培養(yǎng)孩子有一顆友善的心。還有些家長(zhǎng)會(huì)這樣告訴孩子：誰(shuí)要再打你，你就打他。我想這樣不太好。其實(shí)這么小的孩子誰(shuí)被誰(shuí)打一下也不會(huì)吃太多虧，但你的這一句話對(duì)孩子以后長(zhǎng)大會(huì)起到一定的負(fù)面作用。到時(shí)侯你再告訴他不能和別人打架己經(jīng)來(lái)不及了。