3、選擇評(píng)價(jià)途徑。幼兒版畫活動(dòng)評(píng)價(jià)途徑多種多樣。一是教師的引導(dǎo)為主，幼兒參與為輔。這適合年齡小的幼兒，他們剛剛參加版畫活動(dòng)，興趣不穩(wěn)定，動(dòng)手能力差，這是以教師的評(píng)價(jià)為主，注重鼓勵(lì)與肯定，指出不足時(shí)，態(tài)度要親切。二是幼兒參與為主，教師協(xié)助總結(jié)。這種形式利于培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)力和自我意識(shí)。三是幼兒分組評(píng)議，組長(zhǎng)總結(jié)。在上述兩種途徑基礎(chǔ)上，隨著版畫活動(dòng)的增多，幼兒能力的提高及教育目標(biāo)的加深，為了更好地培養(yǎng)幼兒獨(dú)立能力和自我意識(shí)，了解其審美觀念，在幼兒園末期可以逐步采取這種評(píng)價(jià)形式。

　　4、注重拓寬評(píng)價(jià)的功能。通過評(píng)價(jià)應(yīng)不僅促進(jìn)幼兒版畫活動(dòng)的一般能力發(fā)展，還是促進(jìn)其德、智、體、美諸方面全面發(fā)展；不僅要"兩頭抓"，還要給予大多數(shù)幼兒以極大的關(guān)注，促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展；通過評(píng)價(jià)，不僅要發(fā)現(xiàn)幼兒版畫活動(dòng)中的問題，更主要的是通過評(píng)價(jià)對(duì)教師以往教育的成功與失誤進(jìn)行反思，改進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)新的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　三、幼兒版畫活動(dòng)評(píng)價(jià)應(yīng)注重四個(gè)結(jié)合對(duì)幼兒版畫活動(dòng)評(píng)價(jià)，我們不應(yīng)將其理解為僅是一個(gè)單一的孤立的活動(dòng)環(huán)節(jié)。要取得良好的評(píng)價(jià)效果，往往要與多種活動(dòng)結(jié)合起來，靈活安排。

　　1. 組織幼兒版畫活動(dòng)評(píng)價(jià)與作品欣賞結(jié)合起來。如版畫《天鵝》、《綠色世界》這種內(nèi)容優(yōu)美的題材，評(píng)價(jià)是可以組織幼兒間相互欣賞，不僅提高幼兒的版畫能力，而且給幼兒以美的陶冶。

　　2. 組織幼兒版畫活動(dòng)評(píng)價(jià)與作品指導(dǎo)結(jié)合和起來。評(píng)價(jià)是指導(dǎo)的基礎(chǔ)，指導(dǎo)是評(píng)價(jià)的深化和升華，兩者密不可分。幼兒版畫活動(dòng)評(píng)價(jià)的最終目的是提高幼兒的審美能力，只有把幼兒版畫活動(dòng)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)結(jié)合起來，才能使幼兒在版畫實(shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更大的進(jìn)步。

　　3. 組織幼兒版畫活動(dòng)評(píng)價(jià)與談話交流結(jié)合起來。在評(píng)價(jià)時(shí)可以采取多種交流方式。如同一活動(dòng)小組幼兒之間的交流、個(gè)別幼兒與全體幼兒之間的交流、教師與幼兒之間的交流等。在交流中引導(dǎo)幼兒盡可能多運(yùn)用豐富的詞匯、清晰準(zhǔn)確的語言來講述自己及作品的內(nèi)容，從而提高其語言表達(dá)能力、想象力，培養(yǎng)起自信心。

　　4. 組織幼兒版畫活動(dòng)評(píng)價(jià)與品德教育結(jié)合起來。有些版畫活動(dòng)的內(nèi)容有很強(qiáng)的思想性，如吹塑紙版畫《我的好媽媽》，教師要利用評(píng)價(jià)及時(shí)引導(dǎo)教育，給幼兒以思想的啟迪和良好的道德情操的熏陶。我想幼兒版畫活動(dòng)中的評(píng)價(jià)要以幼兒發(fā)展為中心，保持和延續(xù)幼兒的創(chuàng)作的激情，張揚(yáng)他們的個(gè)性，開發(fā)潛能，呵護(hù)他們的智慧之花，讓他們?cè)诳鞓放c成功的感受中更加增強(qiáng)對(duì)版畫活動(dòng)的興趣，使幼兒感受到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的能力和才干，從而促進(jìn)幼兒的發(fā)展，使他們終身受益。