所謂健康，美麗的花蕾需要用耐心，恒心和愛心去滋潤去澆灌，從而才會開出異常芬芳的，絢爛奪目的花朵，而我們這些培養(yǎng)祖國花朵的新一代的幼教老師更要做到花園管理者的職責還有不容忽視的優(yōu)秀傳統(tǒng)，教師個人道德情操的反映，是教師師德建設的重要組成部分。并且可能會影響孩子們一生的內(nèi)心發(fā)展!新形勢的高標準、幼教改革的新要求以及新型教師的自身要求都對幼兒教師的職業(yè)道德行為提出了更高的規(guī)范性目標，教師不僅要依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、勤于學習，還要成為從內(nèi)心熱愛幼兒、有高度責任感的幼兒教師。

　　一、 幼兒教師的品德重要性與十字真言  幼兒教師不同于其他領域的教師，它的行為規(guī)范及內(nèi)涵是很寬廣的，但怎樣去衡量幼教行為規(guī)范的標準可用十個字來概括！應為"審己、正己，愛崗，敬業(yè)、愛幼"十個字。

　　所謂"審己"：我們這些年輕的幼兒教師，從小也是爸爸，媽媽手心捧大的，我們?nèi)狈ψ晕覂?nèi)心審視的最基本概念，在與幼兒發(fā)生沖突的時候，我們往往都站在了自己是老師，老師說什么是什么的誤區(qū)里，和幼兒缺少溝通，自身又缺少自我批評的理念，往往走進了幼兒怕老師的怪圈里！所以我們年輕一代的老師一定要懂得用最好的的方法去解決問題，一定的改正怒發(fā)沖冠的現(xiàn)象，我們要時刻提醒著自己，告訴自己我們的那些的方法不一定是最好的，不同的孩子要用不同的方法教育！

　　教師在幼兒的心目中要做到榜樣和楷模的高大形象，幼教的所有言行在幼兒的心目中是占有很重要的地位。所以我們這些幼兒教師更應該要嚴于律己，要求孩子們做到的，自己首先要做到，而這些就是我說的"正己"。

　　"愛崗，敬業(yè)"與"愛幼"是教師行為規(guī)范的核心。一個幼兒教師是否愛這個行業(yè)，是否尊敬這個行業(yè)，是幼教行為規(guī)范建設的一個很重要的條件；一個教師是否真的發(fā)至內(nèi)心的愛幼兒，是教師行為規(guī)范中最集中，最具體的的表現(xiàn)。愛孩子、有高度，有深度的責任感是每個教師最起碼的行為道德。教師在愛幼兒方面主要表現(xiàn)的特點是：它應該面向全體的幼兒，這就是所謂的"博愛"。有的教師對某些幼兒的偏愛，也會使其他孩子心靈蒙上揮之不去的陰影，那些不被寵愛的幼兒會感到無限沮喪與無助，從而不相信自己的能力，他們會感覺到在集體生活中不平等的地位和權利。偏愛幼兒體現(xiàn)了教師狹隘的審美，這些是需要與價值取向以及私心、偏見、等直接聯(lián)系在一起的。這種現(xiàn)象是一種低級、且非道德的不健康情感所造成的。

　　作為一名幼兒教師，最大的過錯莫過于對孩子們沒有發(fā)至內(nèi)心的愛；沒有發(fā)至內(nèi)心的微笑。而往往比這還要大的悲劇莫過于失去孩子對自己的喜愛。對于孩子來說，老師的微笑就是愛最完美的表示，而這感動孩子的微笑來自于教師心靈對孩子愛的呼喚，也來自于對工作強烈的責任感。

　　天真活潑、無憂無慮。他們正處在個性發(fā)展的關鍵時期。幼兒教師的活潑開朗會給孩子們以生機勃勃的好印象，還能創(chuàng)建一個輕松、活潑的教育氛圍，也會使幼兒的心境每天保持著輕松和愉快，逐漸孩子們也會形成健康、開朗的性格。

　　教師在處理幼兒間激烈矛盾時，教師幽默，輕快的話語往往能緩解孩子們之間的不愉快的情緒，在這個時候再進行有針對性的教育，（最好還延續(xù)幽默的語調(diào)）這樣孩子們會更容易接受，并端正自己的錯誤。

　　二、鞏固并加強行為道德建設性的舉措1、一進步、二全心、三和藹、四個心"的教育目標。  ?

　　"一進步"：主要是學習先進教師的敬業(yè)愛業(yè)精神，不斷自我進步。 ?

　　"二全心"：全心全意為幼兒的進步努力、全心全意的為家長服務。 ?

　　"三和氣"：幼兒教師要對幼兒和藹可親，要對每位家長和氣有禮，并且對同事們和睦互助。  ?

　　"四個心"：對幼兒必須做到愛心、耐心、細心、關心。  ?

　　用內(nèi)心去愛每一位幼兒，用足夠的耐心去堅持一個觀點，那就是沒有教不好的孩子，用身上的所有器官去細心捕捉教育契機，要像幼兒的媽媽一樣去關心愛護每一個幼兒。

　　2、幼兒教師要做到的"三個貼進教育"：  ?

　　在幼兒活動時，教師要以朋友的身份參與活動，去貼近幼兒的內(nèi)心， 告訴自己，我是他們最親密伙伴；  ?

　　在幼兒做錯事情時，我們教師一定要做到以理服人，和他們像母子一樣的去微笑溝通，去貼近幼兒情感，這時我們就是他們最喜歡的媽媽；  ?

　　在幼兒有強烈的要求時，我們要把自己放在孩子的角度用一顆童心去理解孩子們的要求，去貼近幼兒生活，這時我們就是他們貼心的長輩。

　　3、幼兒教師要做到的"三個溝通面"，幼教要時刻做好"三個角色扮演"：  ? 在與幼兒溝通時，教師就是他們的良師；  ?

　　在與家長溝通時，教師就是他們的可以信賴的知心朋友； ?

　　在與教師間溝通時，我們就是事業(yè)上的合作伙伴。

　　4、幼兒教師也一定要得到"三個信任"，并且還要達到"三個提高"，即  ?