所以, 開放畫室對兒童是具有獨特支持力量的，我們可以透過兒童的藝術(shù)表現(xiàn)形式，發(fā)現(xiàn)任何潛質(zhì)的可能性，放手讓孩子在自發(fā)性的創(chuàng)作活動中表達他們自己，將自己在畫室的表現(xiàn)轉(zhuǎn)移到他的日常生活之中。把焦點集中在健康的情緒表現(xiàn)上，讓兒童逐漸學(xué)習(xí)到如何去調(diào)適自己，應(yīng)對外來的種種挑戰(zhàn)，最后，發(fā)展出自我療愈的湝能。

　　兒童開放畫室中的自我形象觀點

　　兒童的成長過程受到他們的父母、親戚、朋友、同學(xué)和師長之間的互動關(guān)系影響，從這些生活環(huán)境中，逐步發(fā)展出自我的形象。孩子經(jīng)由藝術(shù)活動發(fā)展出自律、獨立及對自己負責(zé)任的態(tài)度。他們在開放畫室里得以自由自在的操弄各式媒材，這種體驗?zāi)茉跓o形中培養(yǎng)孩子的自信能力和自我價值感，最后發(fā)展出自我的獨特性思維方式。

　　在開放畫室里沒有競爭性的行為產(chǎn)生，或是被同學(xué)隔離的感受，因此對兒童而言，它是最直接、最容易的自我表達管道了。特別是那些在學(xué)校里被貼上所謂的"問題學(xué)生"，更能在畫室里用藝術(shù)做為情緒的疏導(dǎo)，來釋放其內(nèi)心的沖突。

　　兒童開放畫室是以個體的正向發(fā)展為目標(biāo)，鼓勵每一位兒童分享他們自己的作品，嘗試用畫來說話，以表達內(nèi)心的感受并學(xué)會對他人的信賴與接納，大家在互動交流中，增進了個體的自尊心也反映出孩子目前的人際交流關(guān)系方式。當(dāng)一個兒童用自己的藝術(shù)創(chuàng)作來表現(xiàn)內(nèi)心世界的信息時，就是在逐步建構(gòu)自我的形象工程。藝術(shù)活動是個強而有力的溝通工具，我們運用兒童的創(chuàng)作經(jīng)驗，幫助孩子在認知能力與情感表達上獲得提升及釋放的管道，為良好的自我形象建立了深固的基礎(chǔ)。