■什么是生活教育呢？生活教育即是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的習慣。早在古代就有"不以規(guī)矩，不成方圓"的說法，告訴我們養(yǎng)成好習慣的重要性。因此，良好的習慣是幼兒高素質的體現。那么具體有些什么內容呢？

　　1、生活習慣。包括按時作息--早睡早起、注意睡姿、食有定時、便有規(guī)律；飲食習慣--不偏食、不暴食、不搶食、零食有度等。

　　2、衛(wèi)生習慣。包括飯前便后洗手、早晚洗臉刷牙、衣著整潔、注意用腦用眼衛(wèi)生等。

　　3、群體生活和交往習慣。這是一項重要的習慣，它的養(yǎng)成對幼兒將終生有益。其中包括遵守日常生活中的社會行為規(guī)則、尊敬師長、服從道理、關心同伴、樂意與人交往、合作和分享、敢于在他人面前表達自己的感受等。

　　■對幼兒進行生活教育的幾點想法：

　　首先，家園雙方在溝通和理解的基礎上達成共識。

　　以"以人為本"的思想，讓生活教育成為家園共育的核心。在促進孩子健康成長的共同目標下，保持一致的教育理念，相互理解和信任，形成生活教育理念。同時懂得"授人以漁，而不是授人以魚"的道理；明確現在我們教給孩子的是學習的方法，而不是學習的結果。只有雙方有了一致的共識，家園共育的目標才能實現；只有在雙方真誠合作的基礎上，幼兒園的工作才能順利開展，家長才會稱心，幼兒才會開心。

　　其次，家長在生活教育中的作用。

　　家長是幼兒出生后的第一任教師，在生活教育中，家長起著至關重要的作用。因為從出生到入園前的三年間，幼兒都是在接受父母的生活教育。進入幼兒園后，更需要家長和幼兒園一起做好生活教育的工作。因此家長應做到以下幾點：

　　1、家長要做好榜樣俗話說"上梁不正下梁歪"，"有什么樣的老子就有什么樣的兒子"，這些都是要求父母以身作則的警世格言。早在古代還有"曾子殺豬"的故事。這些都告訴我們家長凡是對幼兒提出的要求，務必身體力行。如要求幼兒進家洗手，飯前洗手，自己要天天如此地做；如要求幼兒關心人，同情人，那么在汽車上就要為老人、為抱小孩的人讓座；如要求幼兒誠實不說假話，則父母對待他人時也要以誠相待。家長只有這樣做了，才能為幼兒作出良好的行為榜樣，使幼兒具體可見，并在父母的行為舉止下模仿學習，養(yǎng)成各種良好的行為習慣和道德規(guī)范。

　　2、家長要善用表揚和鼓勵曾經有位偉人這樣說過："讓一個人成功的秘訣在于多用表揚和鼓勵。"幼兒則應更多的用表揚和鼓勵，因為幼兒處于對各種活動的嘗試階段，他們還沒有認識到自己的力量，所以做出某一活動時都是小心翼翼，也都不是很有信心，通過父母的肯定和鼓勵，他們的行為被確認了，他們的偶然行為變成了成功的經驗時，幼兒是莫大的驚喜。雖然幼兒不會用語言充分表達，但在精神上感受得到。例在培養(yǎng)幼兒的交往習慣中，讓一個比較膽小的幼兒去跟陌生的同伴握手時，幼兒肯定不敢。如果家長說："哎，寶寶真沒用，這么膽小，羞死了！"這樣就會大大挫傷幼兒的自尊心，當下次再遇到這種情況后，幼兒會更加畏縮不敢了；如果家長用積極鼓勵的口吻說："我家寶寶最乖了，來，跟這位好朋友握握手。"有了家長的鼓勵，幼兒或許就能大膽地與同伴握手了，同時家長適時的表揚，對幼兒的行為給了積極的肯定，這為幼兒以后大膽的交往打下了基礎。

　　3、家長要配合好教師在家園工作中，家長一定要配合好教師的工作，只有這樣才能真正了解到幼兒在園的表現，才能全面促進幼兒的發(fā)展。因為有些幼兒表現出"兩面性"的現象，在園聽從老師教導，行為習慣良好，但是在家卻是一個蠻橫無理、行為習慣較差的角色，這種現象在當今幼兒身上存在不少。因此，家長和教師要相互溝通，要求一致，這樣才會盡快促進幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　家長和教師在家園共育中起著同等重要的作用，只有家園雙方在目標一致的前提下相互補充，重視生活教育，才能相得益彰，最大程度地促進幼兒的發(fā)展。