"一日之計在于晨。"晨間談話是幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)之一，也是教師和幼兒情感交流的最好時機，成功的談話可以增進師生之間的了解，融洽師生之間的情感，更好地促進教學。

　　孩子的心靈是廣闊而美好的，要真正地了解孩子，我們就必須珍惜與孩子每一次的"心靈交匯"的機會，耐心細致傾聽孩子的想法，用欣賞、支持的目光看待他們，用友好平等的態(tài)度去交流，這樣我們才能成為孩子的知心姐姐。于是，我就充分利用晨間談話這段時間，有針對性地與幼兒進行集體或個人的晨間談話，以靈活多樣的談話方式和廣泛的談話內(nèi)容來促進幼兒的發(fā)展。

　　一、鼓勵和表揚，使幼兒愉快的迎接新的一天。

　　早晨幼兒從各自的家庭來到幼兒園，幼兒的個人情緒都不一樣，恰當?shù)某空勀苁顾麄兊牟涣几星榈靡钥刂�。使幼兒一天的生活有一個良好的開端，愉快地情緒來迎接他們新的一天。如：肯定昨天哪項活動開展的好，哪項活動不夠理想，對表現(xiàn)好的幼兒進行鼓勵，對表現(xiàn)欠佳的幼兒提出希望。還有就是在晨間交談時候可以及時鼓勵幼兒的點滴進步：奇奇今天幫助連佳藝整理衣服；欣然會關(guān)心集體，把掉在地上的毛巾撿起來。這樣及時表揚幼兒中的好人好事，使他們學有榜樣。這樣使他們能有目的、有信心地去迎接新的一天。

　　記得有一次，我班的幼兒晨晨進園后一直悶悶不樂，低著頭撅著小嘴，平時他是特別天真活潑怎么有些不高興了呢？于是，我在晨間談話活動我圍繞 "尋找快樂"這一話題，請幼兒說說自己遇到過什么不開心的事？應該怎么做才能找到快樂？在這個過程中我特別留意了晨晨這一組的討論。個別提問時我請了晨晨講述自己遇到的不開心的事。原來他昨天做件教"小朋友疊被子"的好事，回家告訴媽媽，但媽媽忙于家務沒有答理他，所以今天上學有些悶悶不樂。知道原因后，我立刻在小伙伴面前表揚了晨晨，并請小朋友要向晨晨學習，做一個愛幫助他人的好孩子。通過晨談晨晨把心中的結(jié)釋放了出來，在下面的游戲活動中他又開心的"東奔西跑"了。

　　二、抓住契機，及時教育。

　　一天早上，我組織孩子在院子里晨跑鍛煉時，一陣大風吹來，樹上樹葉子都紛紛落下。孩子們看見了興奮極了，開心地去拾落葉。兵兵突然好奇的問我，"老師："秋天的樹葉為什么會掉呢？"緊跟著樂樂也在追問："老師，秋天的樹葉為什么會變黃呢？"為了滿足他們的好奇心，當天的晨間談話中我就抓住"秋天為什么會落葉？"這個話題和幼兒談論起來。"小落葉真漂亮，就像帆船隨風飄。小朋友你們知道小樹葉為什么一到秋天就變黃脫落呢？"我抓住這個難得的教育契機，我鼓勵幼兒自己去尋找答案，孩子們興奮不已都探索起來。不一會兒，陽陽跑到我身旁高興地說："老師，我找到了答案了！天變冷了，樹上的綠葉就變黃了。"，樂樂說："樹要老了，要死了，所以樹葉就會變黃落下了"。孩子們議論紛紛，帶著這些孩子們難以回答的疑問，我查閱有關(guān)科普方面的知識，讓小朋友們在愉悅的談話中，了解了"為什么綠葉到秋天會變黃落下？"……這件事使我認識到作為一名教師，要善于抓住每一次的教育契機，對幼兒進行施教，全面促進幼兒身心和諧發(fā)展。

　　三、溫馨交流，增進教師與幼兒之間的情感。

　　隨著幼兒和教師接觸時間的增加，感情日益的深厚，幼兒喜歡親近老師，并樂意和老師談心。每當教師問起幼兒周圍所發(fā)生的事，他們會毫無保留地告訴老師，倘若教師不重視與幼兒的談話，久而久之會挫傷幼兒的積極性和自尊心。因此早晨的晨間活動，教師在談話中要有興趣地傾聽幼兒的講述，如：微笑地點點頭或拉拉他們的手、摸摸他們的頭，都會使他們感到老師像媽媽一樣。這樣師生間的感情就更融洽了。

　　四、傾聽孩子心聲，賞識孩子。

　　賞識孩子、走近孩子、聆聽他們的心聲，你會發(fā)現(xiàn)孩子們身上有著無數(shù)的寶藏，需要我們教師去挖掘、去利用。有的幼兒在家里不聽父母的話，卻愿意把心里話跟老師講，針對這一情況，我利用晨間談話展開了"老師，我想對你說"的活動，讓幼兒和我說句悄悄話，通過悄悄話，我發(fā)現(xiàn)孩子的心和我貼得更近了，他們愿意把心里話講給我聽。如有對我說："昨天我做了一件錯事，弄壞了家里的杯子，媽媽批評我了"有的告訴我："放假了，我很想老師，想和你打電話"……從幼兒一句句稚拙天真的話語中，我發(fā)現(xiàn)孩子是人人都有閃光點，關(guān)鍵看教師是如何去看待他們。賞識孩子，讓每一位孩子都成功。

　　五、 讓幼兒了解世界，關(guān)心世界。

　　"風聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳；家事、國事、天下事、事事關(guān)心。"幼兒作為社會中的一員，我們就應該鼓勵幼兒多了解一些周圍的事，學會用自己的認知能力去分辨事物中的善與惡、美與丑，知道什么叫真善美，什么叫自豪感和責任感，培養(yǎng)他們具有較強的社會適應力。

　　在我園有一個"歡樂播報"，每周晨間談話，我都會讓幼兒輪流來發(fā)布所看到的，聽到的新聞。剛開始時，孩子們還很膽怯，站在小廣播臺上說話聲音小，所講的內(nèi)容也只是局限于學校里的事情。慢慢的我就鼓勵幼兒觀看晚上的新聞聯(lián)播，采取每周一次評"最佳廣播員"等活動來促進幼兒的積極性，慢慢地班里大多數(shù)幼兒都積極參與，形成爭先恐后的局面。在"歡樂播報"中，他們知道了我國申奧成功，2008年在北京舉辦奧運會，了解了北京奧運會吉祥物福娃貝貝、福娃晶晶、福娃歡歡、福娃迎迎和福娃妮妮5個擬人化福娃，五種名字合在一起就意味著"北京歡迎你！"……等書本上所沒有的知識。在談話中幼兒不僅有了勇敢大膽的精神，還發(fā)展了自己的語言表達力，更可貴的是幼兒了解世界，關(guān)愛他人。