循環(huán)狀態(tài)。

　　2、適時抓住興趣激勵：許多孩子在日常生活中，都有

　　好奇心或者對某些事情特別有興起，而且為了這些會充滿熱

　　情、精力集中，全神貫注。比如說閱讀、玩玩具、觀察某些

　　東西、甚至崇拜某人等等，我們?nèi)绻�能夠及時抓住機遇，在

　　保護好孩子的好奇和興趣前提下，適時引導(dǎo)和調(diào)整，也可以

　　培養(yǎng)起來一些良好習(xí)慣。還有些時候，就是讓孩子接觸或者

　　看到一些典型的人物和事件，讓孩子對于這些人產(chǎn)生敬佩

　　感，適時鼓勵和引導(dǎo)孩子向以上中的偶像學(xué)習(xí)他們的好習(xí)

　　慣，也能從激勵中培養(yǎng)起來孩子的好習(xí)慣。

　　3、做好基本規(guī)則引導(dǎo)：如果說以上兩種方法和思路對

　　于家長要求較高的話，那么最常見的做法就是針對孩子的個

　　性特點，有意識地做好基本規(guī)則。用規(guī)則來規(guī)范孩子的言

　　行，通過規(guī)則的堅持執(zhí)行，慢慢讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　只是，許多家長不會做規(guī)則，或者做出來的規(guī)則不科

　　學(xué)，不能真正堅持實施或者根本就無法實施，這就要求我們

　　家長不斷學(xué)習(xí)，了解孩子基本的成長中身心發(fā)展的基本規(guī)

　　律，按照規(guī)律去制定適合孩子年齡特征的規(guī)則，并且一定要

　　注意適時在實踐中不斷總結(jié)和調(diào)整，使之更加可靠和有效，

　　同時要明白，孩子養(yǎng)成一個良好習(xí)慣的過程是漫長的，被動

　　執(zhí)行期（依靠家長督促檢查執(zhí)行）至少是三周左右，過度執(zhí)

　　行期（在家長提示下基本能夠執(zhí)行）至少應(yīng)該在一個月以

　　上，主動適應(yīng)期（不需要家長再提醒能夠自覺執(zhí)行）還要一

　　個月以上。只有孩子度過了主動適應(yīng)期，才真正叫基本形成

　　了良好習(xí)慣。所以，需要我們有足夠的信心和耐心，還要在

　　執(zhí)行中不放棄大原則的下，體諒孩子的難處，做到以人為

　　本，適時寬容和幫助孩子度過難關(guān)。

　　4、聯(lián)合引導(dǎo)實踐選擇：對于一些很倔強的孩子，單方

　　面依靠家長正面引導(dǎo)是有一定困難。那么我們可以和家人，

　　和老師密切配合起來，形成統(tǒng)一要求，聯(lián)合引導(dǎo)，讓孩子的

　　行為得到約束和規(guī)范（比如說高效完成家庭作業(yè)的習(xí)慣），

　　還可以故意順從孩子的不良做法，事先告知各種做法的后

　　果，以及孩子交面臨和承擔(dān)的責(zé)任（當(dāng)然一定要聯(lián)合起來真

　　正落實責(zé)任），然后放手讓孩子去選擇和實踐，用事實來證

　　明哪些良好習(xí)慣是有好的結(jié)果，哪些不良習(xí)慣會帶來不良后

　　果；都讓孩子去體驗，最后我們相信孩子會作出明智的選

　　擇。

　　最后我想說：一方面我們要明白，孩子的良好習(xí)慣養(yǎng)成

　　是一個伴隨年齡特征不斷增加的過程。本文只是談了最基本

　　的良好習(xí)慣，不是全部習(xí)慣，我們想象的一下子就能夠把所

　　有習(xí)慣都強加給孩子，這是不科學(xué)的，也是不可能做到的事

　　情，如果這樣做的結(jié)果只能是撥苗助長，最后也許一個習(xí)慣

　　都培養(yǎng)不好。

　　另一方面我們不論制定什么規(guī)則，都一定是事先充分

　　征求和聽取孩子意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合孩子個性特點和成長規(guī)

　　律產(chǎn)生的，不是單方面制定了事，也不是想當(dāng)然的事情，規(guī)

　　則制定好后，還要在實踐中善于總結(jié)和調(diào)整，所有規(guī)則都會

　　伴隨孩子的成長變化而不斷調(diào)整和完善，不能用死板的規(guī)則

　　要求不斷變化的孩子，原則上就是適應(yīng)孩子變化和發(fā)展的，

　　能夠養(yǎng)成孩子良好習(xí)慣的就是最好的。

　　希望我們能夠在家庭教育中調(diào)整好自己的角色，為了孩

　　子的可持續(xù)發(fā)展考慮，把培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和思想品格作

　　為我們的首要任務(wù)，并且在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，科學(xué)引導(dǎo)

　　孩子，讓孩子健康快樂成長。同時教育孩子的過程，也是家

　　長不斷完善和提升自我的過程，應(yīng)該爭取雙贏！