五、增設(shè)自理區(qū)鞏固自理能力

　　準(zhǔn)備一些幼兒游戲動(dòng)手操作的材料，用布貼游戲練習(xí)扣扣子、瓶子蓋擰開(kāi)再蓋上，自制小衣服練習(xí)折……幼兒動(dòng)手能力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的，必須在平時(shí)不斷練習(xí)鞏固，所以中小班若開(kāi)設(shè)自理區(qū)，通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)自理能力的技能大有好處。通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)增強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的信心：孩子在勞動(dòng)中，任何一點(diǎn)成功和進(jìn)步成人都要給于贊許和鼓勵(lì)，這是保持孩子學(xué)習(xí)勁頭的必要條件，每個(gè)孩子都需要鼓勵(lì)，就像植物需要陽(yáng)光雨露一樣，在鼓勵(lì)的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，他們會(huì)懂得接受挫折和失敗，他們會(huì)相信自己的能力并繼續(xù)努力。正如古人所言："數(shù)子十過(guò)，不如夸子一功"。經(jīng)常的夸獎(jiǎng)有利于激發(fā)幼兒的自信心，使孩子對(duì)自己的能力有信心，比如幼兒自己扣上了扣子，位置卻扣錯(cuò)了，我們首先給于肯定表?yè)P(yáng)他："真能干，能自己扣上扣子"。接著糾正："只是一顆扣子進(jìn)錯(cuò)了門(mén)，重新扣一次好嗎？"使幼兒產(chǎn)生良好的情緒，提高自信心，成功的時(shí)候愈多，自信心愈強(qiáng)，勞動(dòng)就愈容易成功，成人應(yīng)特別注意和充分應(yīng)用幼兒的這種心理特點(diǎn)，多指點(diǎn)，多給其成功感，以增強(qiáng)自信心。

　　總而言之，家庭是確保幼兒生活自理能力得到鞏固的最佳陣列地，家長(zhǎng)應(yīng)與幼兒園共同配合，一起來(lái)?yè)?dān)負(fù)起在教育孩子學(xué)習(xí)生活自理能力的權(quán)利與義務(wù)，會(huì)收到事半功倍的效果。老師要定期或不定期的通過(guò)與家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤�，可以是與個(gè)別家長(zhǎng)的交談，也可以開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，集體式的交談，將孩子在幼兒在園所的表現(xiàn)與幼兒在家情況做及時(shí)的交流，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園學(xué)習(xí)到技能告訴家長(zhǎng)。在家庭中，家長(zhǎng)應(yīng)"主動(dòng)放權(quán)"，不能剝奪孩子們?cè)谏�活中鍛煉的機(jī)會(huì)，讓他們能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的生活自理的工作，如自己吃飯、穿衣服、上廁所、洗洗自己的小手帕等等，將幼兒園中學(xué)會(huì)的技能寓于實(shí)際的生活中去，并給予孩子們一定的表?yè)P(yáng)，讓他們擁有自信，樂(lè)意自己做自己力所能及的事。同時(shí)家長(zhǎng)與老師能夠?qū)�孩子身上存在的�?wèn)題進(jìn)行共同商討，配合做好糾正他們行為的教育措施，從而達(dá)到家庭與幼兒園共同協(xié)作促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的目的。