在不斷提倡素質(zhì)教育的今天，提高幼兒的生活自理能力非常重要。當(dāng)今的幼兒基本是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子各方面的投資越來(lái)越多，卻忽視孩子自理能力的培養(yǎng)。生活能力的培養(yǎng)貫穿在幼兒園的整個(gè)階段，而抓好小班生活自理能力的培養(yǎng)具有更重要的意義。意大利著名的幼兒教育家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："我們習(xí)慣服侍小孩，這對(duì)他們不僅是一種奴化，而且也是危險(xiǎn)的，因?yàn)檫@很容易窒息他們自發(fā)的活動(dòng)和獨(dú)立自主意識(shí)，扼殺他們十分有意的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。我們傾向于把孩子當(dāng)成木偶，給他洗，給他吃，好像他們是布娃娃，我們總是不停地認(rèn)為孩子不會(huì)做事，不知道怎樣做。然而，他們確實(shí)必須會(huì)做一些事。大自然賦予了他們可以進(jìn)行各種活動(dòng)的身體條件，也賦予了他們的智慧，可以學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行活動(dòng)，我們對(duì)他們的責(zé)任在任何情況下都是幫助他們?nèi)ネ瓿勺约簯?yīng)該完成的有益活動(dòng)。"我國(guó)的著名教育家陳鶴琴先生提出"凡是兒童自己能做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做的原則"，并且有大量的信息和研究揭示，孩子不能很好地掌握基本的生活自理能力，不僅會(huì)影響孩子現(xiàn)在的生活，而且也會(huì)給將來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、處事帶來(lái)極大的影響。

　　然而對(duì)于只有3-4周歲的小班幼兒來(lái)說(shuō)，做好自理是存在一定的困難的，進(jìn)入幼兒園后，許多幼兒不會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，不會(huì)自己洗手、擦臉，不會(huì)自己小便，穿脫簡(jiǎn)單衣服等。那么，我們?cè)撊绾螏椭�小班的幼兒在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中逐步的提高處理各種日趨復(fù)雜的自理能力呢？

　　一、培養(yǎng)兒童生活自理能力和良好的習(xí)慣

　　三歲兒童身體和手的基本動(dòng)作已經(jīng)比較自如了，能夠掌握各種大的動(dòng)作和一些精細(xì)的動(dòng)作，所以生活自理能力的練習(xí)要在此時(shí)抓緊培養(yǎng)。培養(yǎng)兒童生活自理的意義還不限于能力的形成，而在于自幼培養(yǎng)獨(dú)立和不依賴成人的性格。小班的生活能力是獨(dú)立用勺吃飯、用杯喝水、會(huì)漱口會(huì)洗手、會(huì)用水吞藥片、會(huì)扣大扣子、會(huì)自己睡覺(jué)蓋被、會(huì)大小便、會(huì)用衛(wèi)生紙擦鼻涕……在日常生活中，在成人幫助下幼兒獨(dú)立的做就可以漸漸學(xué)會(huì)，貴在放手讓幼兒練習(xí)，開(kāi)始不要怕孩子做不好，不要怕浪費(fèi)時(shí)間，要有耐心，要讓幼兒在獨(dú)立做的過(guò)程中學(xué)會(huì)。家長(zhǎng)們的包辦代替只能養(yǎng)成幼兒的笨手笨腳，還要利用兒童好模仿的特點(diǎn)，鼓勵(lì)兒童模仿大人的生活。除在日常生活中練習(xí)外也可以利用游戲加以輔助練習(xí)，如扣扣子練習(xí)就可以讓幼兒脫下自己的衣服或媽媽的衣服練習(xí)解扣、系扣，給娃娃穿衣服，用勺給娃娃喂飯等。在培養(yǎng)生活能力時(shí)注意良好習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)餐時(shí)就要養(yǎng)成飯粒不撒得滿桌滿地，吃飯時(shí)不玩玩具、不看書(shū)、不講故事的好習(xí)慣，又如睡覺(jué)前要小便，脫了衣服放在固定地方，不蒙頭睡覺(jué)、手里不拿東西睡覺(jué)等好習(xí)慣。

　　二、教育孩子懂得勞動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)造財(cái)富

　　讓孩子知道家里的一切東西都是勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的，如電視機(jī)是用錢(qián)買(mǎi)的，錢(qián)是爸爸媽媽天天辛苦用勞動(dòng)得來(lái)的；小朋友的新衣服、玩具、圖書(shū)等都是勞動(dòng)得來(lái)的；農(nóng)民伯伯通過(guò)勞動(dòng)種出糧食、蔬菜……為了加深印象，讓孩子更好的理解勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富這個(gè)道理，動(dòng)員家長(zhǎng)和孩子一起勞動(dòng)，利用廢舊材料做一件有趣的玩具……使孩子懂得每樣物品都是勞動(dòng)創(chuàng)造的，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。

　　三、通過(guò)示范練習(xí)向幼兒傳授自理能力的方法

　　小班幼兒自立能力較差但模仿能力強(qiáng)，通過(guò)正面示范讓幼兒看清自立的正確方法，應(yīng)簡(jiǎn)明的提示，讓幼兒了解完成基本動(dòng)作的要領(lǐng)，然后讓幼兒去模仿練習(xí)。如學(xué)習(xí)洗手，如果讓小班幼兒獨(dú)立去完成洗手這一基本動(dòng)作，往往會(huì)看到孩子不僅沒(méi)把手洗干凈，反而把衣服給洗濕了，有的幼兒借此玩水，甚至連褲子鞋子也弄濕，有時(shí)也把同伴的衣服鞋子打濕，所以我們?cè)诮逃變合词值恼�確方法的時(shí)候，自己先示范整個(gè)洗手的過(guò)程：首先卷衣袖-開(kāi)水龍頭-淋濕手-擦肥皂-洗手心、手背、手指，用力搓一搓-開(kāi)小水把肥皂泡沖干凈-關(guān)水-擦手-掛毛巾。示范后再讓幼兒分批練習(xí)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并把洗手的過(guò)程自編了洗手兒歌"打開(kāi)水龍頭，卷起小袖口；浸濕小小手，擦上香香皂；搓搓手心，搓搓手背；十指交叉搓一搓，沖洗小小手；毛巾擦一擦，掛好小毛巾，親親小香手。"幼兒在念兒歌的過(guò)程中情緒愉快的完成了洗手動(dòng)作，避免的幼兒因玩水弄濕衣褲的現(xiàn)象。每天的反復(fù)練習(xí)，飯前便后洗手，幼兒便能掌握洗手的基本方法了。刷牙：將牙刷浸濕-擠上牙膏-用口杯接水-漱一下口-先刷門(mén)牙，后刷兩邊，上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，里里外外都要刷到-接水漱口-把牙刷沖干凈，刷頭朝上放入口杯中。還可配合刷牙兒歌來(lái)提高小朋友的興趣："小朋友們講衛(wèi)生，早晚都來(lái)把牙刷，先刷門(mén)牙后兩邊，從上往下一二三，里里外外刷干凈，接水漱口沖干凈，刷頭朝上放杯中，張開(kāi)小嘴口氣新。"在朗朗上口的兒歌中，小朋友們輕松愉快的把牙刷完了，并按一定的順序，每天早晚刷，習(xí)慣就成自然了。

　　四、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，以語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng)，激發(fā)幼兒自理能力的興趣

　　在學(xué)扣扣子時(shí)，幼兒兩手不協(xié)調(diào)，不是扣不進(jìn)洞眼就是上下對(duì)不齊。為此，我園小班開(kāi)展了一系列生活活動(dòng)來(lái)提高幼兒的動(dòng)手能力，扣扣子比賽、疊衣比賽。首先老師定出活動(dòng)目標(biāo)，掌握扣扣子、疊衣的正確方法，然后老師做好活動(dòng)準(zhǔn)備，編一個(gè)故事或兒歌，每人準(zhǔn)備一件帶扣子的衣服，最后老師有表情完整的講述故事或兒歌，一邊講一遍示范，并且穿插提問(wèn)題，比一比誰(shuí)的衣服扣得整齊且動(dòng)作又快……