2．在藝術(shù)活動(dòng)中要尊重每個(gè)幼兒的興趣和需要，承認(rèn)和接納幼兒間的差異，針對(duì)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和不同的需要，對(duì)表現(xiàn)方式和表現(xiàn)技能給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使每個(gè)幼兒都能在藝術(shù)實(shí)踐中充分感受領(lǐng)會(huì)到藝術(shù)活動(dòng)的快樂，獲得成功的體驗(yàn)。

　　3．在豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)中，注重全面調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與和滿足多種內(nèi)部發(fā)展需要，不束縛幼兒的手腳，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)自己的情感、理解和想象。

　　4．教師要結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，豐富其感性經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)多種形式為幼兒提供文化、藝術(shù)欣賞的機(jī)會(huì)，幫助幼兒在生活中感受自然、周圍環(huán)境和藝術(shù)作品的美。

　　5．在藝術(shù)活動(dòng)中教師要以真誠(chéng)、喜悅之心去接納和肯定幼兒獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，并提出適合其水平的建議，激發(fā)和保護(hù)幼兒的表現(xiàn)欲和自信心，避免對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以否定或限制。

　　6．為幼兒提供充分的時(shí)間、空間材料，保證藝術(shù)活動(dòng)的開展。支持和鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)選擇自己喜愛的材料、形式、方法進(jìn)行創(chuàng)造。為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞，共同提高。

　　數(shù)學(xué)說(shuō)課模板

　　一、說(shuō)教材：數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較枯燥抽象，只有將數(shù)學(xué)教育活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活實(shí)際緊密相連，讓他們?cè)谏�活中學(xué)數(shù)學(xué)，才能易于讓幼兒理解。大班幼兒的抽象思維以有一定的發(fā)展，-----------綱要中指出："重視科學(xué)教育的游戲化、多樣化、生活化"本次活動(dòng)中我通過(guò)-------------------

　　二、說(shuō)目標(biāo)：依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合幼兒的認(rèn)知水平和本次活動(dòng)的內(nèi)容，我擬定了以下活動(dòng)目標(biāo)

　　1.情感目標(biāo)--

　　2.知識(shí)目標(biāo)--

　　3.能力目標(biāo)--

　　根據(jù)以上目標(biāo)，我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：

　　活動(dòng)難點(diǎn)是

　　三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　四、說(shuō)教法學(xué)法：在整個(gè)教育活動(dòng)中，教師以參與者、支持者、引導(dǎo)者出現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)方法，引領(lǐng)幼兒在已有生活中的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用情景法、遷移法、觀察法、比較法、嘗試操作法-------

　　五、說(shuō)教學(xué)流程：依據(jù)目標(biāo)結(jié)合以上教法、學(xué)法我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程整個(gè)過(guò)程以故事情景引領(lǐng)。

　　一）、引導(dǎo)幼兒回憶數(shù)字在生活中的作用。----

　　二、）、討論明確門牌號(hào)碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。這一部分是難點(diǎn)-----

　　三）、嘗試給小動(dòng)物設(shè)計(jì)門牌號(hào)碼。------

　　四）展示布置設(shè)計(jì)的門牌號(hào)碼，互相學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計(jì)。

　　這次教育活動(dòng)我通過(guò)以上的教法和學(xué)法的恰當(dāng)使用，幼兒通過(guò)遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，觀看錄像，加之觀察比較----------體驗(yàn)數(shù)字在生活中的作用。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《排序》說(shuō)課設(shè)計(jì)

　　大家好，我說(shuō)課的活動(dòng)內(nèi)容是幼兒園大班活動(dòng)《排序》。

　　一、說(shuō)教材

　　排序這部分知識(shí)已經(jīng)安排學(xué)習(xí)過(guò)大小、粗細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，在這基礎(chǔ)上再繼續(xù)學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序，教材要求讓幼兒通過(guò)觀察、操作進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)其規(guī)律特征。

　　二、說(shuō)目標(biāo)

　　根據(jù)本班幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和對(duì)教材要求的了解，我擬定了這節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)為：

　�。�1）過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)行繼續(xù)排序。

　　（2）提高幼兒的判斷、推理能力及動(dòng)手能力，感受活動(dòng)的快樂。

　　三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

　　根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒懂得發(fā)現(xiàn)按顏色、形

　　狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。而教學(xué)難點(diǎn)是讓幼兒會(huì)畫出按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序。

　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　五、說(shuō)教法和學(xué)法

　　大班幼兒具有一定的動(dòng)手操作能力，新舊知識(shí)遷移的能力，這些能力為本節(jié)

　　課的學(xué)習(xí)做好了充分準(zhǔn)備。遵循新課程所倡導(dǎo)的基本理念，本節(jié)課采用了如下教法和學(xué)法：

　　1、情景引入法：

　　課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話、演小品等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。

　　2、觀察法：

　　活動(dòng)中通過(guò)安排幼兒觀察兩種范例圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，建構(gòu)知識(shí)系統(tǒng)。

　　3、自主探索法：

　　幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行排序的士制作過(guò)程。

　　六、說(shuō)教學(xué)流程

　�。ㄒ唬�、整體思路意圖

　　本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是在幼兒學(xué)習(xí)按大小、精細(xì)的規(guī)律特征排序的教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上展開的教學(xué)。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循"教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、活動(dòng)為梳心"的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程，通過(guò)"小品表演"、"觀察圖形"、"動(dòng)手畫圖"、"制作頭飾"等活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。