2、社會教育具有潛移默化的特點，應靈活運用多種教育手段，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。同時，要善于發(fā)現和把握日常生活中有價值的教育契機，進行隨機教育。同時，要挖掘各領域活動中的社會教育價值，做到互相滲透、有機結合。

　　3、要創(chuàng)設一個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境與幼兒的交互作用。尊重幼兒，善于傾聽幼兒的表達，愛護、鼓勵和欣賞每一位幼兒，使幼兒真正感受和體驗到老師的關愛。避免消極的糾正和強制性手段而引起的情緒對抗。

　　4、社會教育是建立在幼兒與幼兒、幼兒與成人之間的共同生活和活動中的，其中的交往、實踐、體驗都是幼兒社會學習的主要途徑。要為幼兒創(chuàng)設大量的實踐機會，引導幼兒在具體活動中感受、體驗、理解規(guī)則的意義，逐步形成自覺行為，養(yǎng)成習慣。

　　5、社會教育需要幼兒園、家庭、社會的密切結合，協調一致，形成教育合力。教師要通過多種途徑，及時與家長溝通，尤其關注有特殊需要的兒童，共同促進其良好社會性品質的形成。

　　6、要有效地利用社會多方面的教育資源，在社會環(huán)境中讓幼兒深入地了解社會生活，感知社會的多樣性，從而達到促進幼兒社會性發(fā)展的目的。

　　科學

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　　1．  對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲；

　　2．  能運用各種感官，動手動腦，探究問題；

　　3．  能用適當方式表達、交流探索的過程和結果；

　　4．  能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；

　　5．  愛護動植物，關心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

　�。ǘ�）基本內容要求

　　中班

　　1．親近周圍環(huán)境中的動植物，學習觀察、記錄它們的生長變化，懂得關心照顧動植物。

　　2．在與自然的接觸中，觀察風、雨、雪等自然現象，初步感知四季的明顯特征，能發(fā)現自然變化對人類和動植物的影響。

　　3．感知土、木、空氣等自然物質，了解它們與人們生活的關系，懂得珍惜資源。

　　4．對物體的溶解、沉浮等科學現象感興趣，愿意探究并能體會這些現象在生活中的應用。

　　5．對接觸到的帶有新技術的物品感興趣，有探索的欲望，愿意收集和交流有關信息。

　　6．嘗試運用各種常見材料進行簡單的實驗，設計制作簡單的物品，對實驗結果感興趣，體驗制作和發(fā)明的樂趣，并愿意與同伴交流分享探究的過程和各自的發(fā)現。

　　7．發(fā)現生活中的數學，能按物體的某一特征（高矮、粗細、厚薄等）、數量進行分類或正逆排序。

　　8．在日常生活和游戲中，能正確點數10以內的物體，并能用數字表示。能按數取物或按物取數，能區(qū)分幾個和第幾。

　　9．在生活中比較兩個物體高矮、厚薄、粗細、輕重、快慢等常見量，并能從幾個物體中找出等量的物體。學習運用簡單的方法進行測量。 10．在日常生活和游戲中，認識長方形、橢圓形和梯形，體會平面幾何圖形之間簡單的 轉換關系。

　　11．在日常生活中，逐步學習以客體為中心區(qū)分上下、前后、里外的空間方位。理解昨天、今天、明天的含義。

　　大班

　　1．主動觀察動植物，感知動植物的多樣性和主要特征，了解其生長所需的條件，體會動植物和環(huán)境、人類之間的依存關系。

　　2．關注陽光、空氣、土壤等，感知它們對動植物和人類生存的重要性，具有初步的環(huán)保意識和行為。

　　3．感知四季對動植物生長變化及人們衣著、生活的影響，觀察天氣現象與四季的關系，主動想辦法適應天氣變化。

　　4．對聲、光、電、磁等科學現象感興趣，學習用多種方法進行探索和實驗，初步體會事物的兩面性。

　　5．對與自己生活密切相關的科技成果感興趣，感受交通工具和通訊工具等現代化手段給人們生活帶來的方便和快捷，愛科學，對科學家表示崇敬，并對未來世界大膽想象。

　　6．初步學習運用調查、訪問、查閱圖書、多媒體等形式收集自己感興趣的信息，體驗信息的重要。

　　7．主動參加科學小實驗，喜歡動手操作，會初步選擇和使用材料與工具，在實驗中積極思考，對實驗結果感興趣，有合作探索的意識，并能用適當的方式記錄、表達、交流探索的過程和結果。

　　8．體會數學在生活中的應用，學習用數學解決生活和游戲中的簡單問題；能從不同角度按物體兩種（或兩種）以上特征進行分類或正逆排序。

　　9．了解現實生活中加減的實際意義，學會辨認加號、減號、等號等簡單的數學符號，并能結合實物及生活情境進行10以內的加減運算。學習正確書寫10以內阿拉伯數字。初步體會量的守恒及10以內物體數的守恒。

　　10．在操作活動中，學會用目測或自然測量的方法比較兩個物體遠近、寬窄、體積等量的差別。學習用多種方法對感興趣的事物進行自然測量，并能記錄統計測量的結果。

　　11．在操作活動中，學會將常見物體的數量進行二等分、四等分，知道整體和部分之間的關系。