關于幼兒教育中游戲開展狀況的問卷調查
1、游戲時間的安排合理嗎？( )
A  好        B  還可以    C  需要調整
2、幼兒游戲活動中，你是否能合理安排并保證每一位幼兒參與游戲的機會？( )
A  是        B  還可以    C  有困難
3、在選擇游戲內容時，是否會選擇參考其它游戲教材(教師綜合指導叢書上的游戲除外)？( )
A  是        B  有時會      C  從不
4、在組織幼兒游戲活動時，你是以規(guī)則為主還是以趣味性為主？( )
A  規(guī)則      B  趣味性     C  兩樣兼顧
5、幼兒游戲，哪部分最重要？( )
A  游戲前     B  游戲后        C  游戲中
6、在孩子們的游戲過程中，你是否經常觀察、了解、分析孩子的行為：( )
A  從不      B  偶爾   C  從不
7、游戲活動的種類是否？( )
A  豐富    
B  一般
8、你會將領域活動中的延伸內容放在幼兒游戲中繼續(xù)開展嗎？
A  經常      B  有時會      C  從不
9、你是否經常帶領幼兒開展生成性的游戲？
A  是        B  有時會      C  沒時間
10、你希望自主安排課程表上的幼兒游戲嗎？
A  是        B  按需調整    C  照表執(zhí)行好了
11、目前游戲活動中，如何提供幼兒材料？
A  現(xiàn)成玩具  B 教師、幼兒自制  C   幼兒家長提供
12、你提供的材料是否激發(fā)幼兒探索的動機，具有可操作性和可變性。( )
A  只有一種玩法，幼兒能玩就行    B  可以有幾種玩法    C  在玩的過程中，自己能有創(chuàng)新的玩法，不同水平的幼兒都能獲得成功的體驗
13、你提供的材料是否考慮不同的教育功能和滿足不同水平幼兒游戲的需要？( )
A  只考慮教育的需要，為完成目標而提供    B  根據(jù)幼兒的不同需要，提供體現(xiàn)鋪墊、延伸活動的材料和實現(xiàn)現(xiàn)階段目標的材料
14、你是否有各類游戲計劃？( )
A  沒有計劃，想玩什么就玩什么   B  有計劃但僅是固定的游戲內容，沒有目標、要求
C  對各類游戲有初步的計劃，但目標不明確，指向不清
D  對各類游戲有具體的計劃安排，也會根據(jù)幼兒游戲進展狀況進行適當?shù)恼{整，體現(xiàn)發(fā)展性
15、你是怎樣確定游戲內容的？( )
A  根據(jù)教育目標及幼兒發(fā)展需要，與幼兒共同商量確定游戲內容 ，有目的地提高幼兒幾個方面的能力，而開展多種形式的游戲
B  根據(jù)幼兒的提議玩的，內容單一
C  教師自己想的或是看別的班玩了，就組織幼兒學著玩
16、你在安排幼兒一日生活中，除了必要的生活活動(吃、喝、睡、入廁等)以外，安排次數(shù)和所占時間最多的活動是：( )
A  游戲活動         B  教育活動
17、除了必要的生活活動以外，你認為對孩子成長、發(fā)展最有影響的活動是：( )
A  教育活動         B  游戲活動
18、你對為什么開展游戲活動的認識是：( )
A  讓孩子玩，為的是使孩子聽話、不吵鬧
B  為完成園領導教給的任務，落實一日生活作息制度
C  游戲給孩子帶來快樂，可以滿足孩子身心發(fā)展的需要
19、你認為游戲活動和學習知識哪個更重要？( )
A  游戲和學習對于孩子都重要，但也先學后玩
B  學知識比玩更重要
C  應該讓孩子在玩中學，學中玩，主動的獲得全面發(fā)展
20、你對游戲是幼兒的權利的認識是：( )
A  游戲是孩子正當?shù)男袨�，要在一日生活中提供充足的時間、空間、材料，保證孩子的游戲活動
B  孩子小的時候可以玩，快上學了就不能玩了，這樣太影響學習了
C  要在孩子學習以外，安排一定的游戲活動，使孩子得到娛樂