蘋(píng)果的故事每天起床以后，孩子們都會(huì)吃到幼兒園準(zhǔn)備的加點(diǎn)，可每到了吃蘋(píng)果、梨等較堅(jiān)硬的水果的時(shí)候，孩子們便會(huì)存在很大的浪費(fèi)現(xiàn)象，有的幾乎是沒(méi)咬幾口就丟到垃圾桶里，面對(duì)這種浪費(fèi)現(xiàn)象老師一直苦于沒(méi)有解決的辦法。

　　又一次吃蘋(píng)果的時(shí)間到了，孩子們都拿著蘋(píng)果高高興興地回到了自己的座位上。這一次，我并沒(méi)有讓孩子開(kāi)始吃，而是提了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　"小朋友，你們知道蘋(píng)果是怎么來(lái)的嗎？""當(dāng)然是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的。"騫坤第一個(gè)自豪地起來(lái)告訴我。

　　"是從蘋(píng)果樹(shù)上摘下來(lái)的。"欣欣說(shuō)到。

　　"是老師從市場(chǎng)上買(mǎi)來(lái)的。"……五花八門(mén)的答案，小朋友回答得很踴躍。

　　"那你們說(shuō)，農(nóng)民伯伯種果樹(shù)辛苦嗎，為什么？"我又問(wèn)到。

　　"老師，我姥爺家也種的蘋(píng)果樹(shù)，媽媽去摘過(guò)蘋(píng)果，可累了。"吳儀說(shuō)到"應(yīng)該是很辛苦的。""需要好長(zhǎng)時(shí)間才能長(zhǎng)出蘋(píng)果呢。"彤彤說(shuō)到。

　　看來(lái)孩子們對(duì)蘋(píng)果了解的不比我想象的少。

　　"那大家吃蘋(píng)果的時(shí)候，如果剩很大一塊，就扔到垃圾桶里，這樣做對(duì)嗎，為什么？"我繼續(xù)啟發(fā)孩子。

　　"我覺(jué)得，有點(diǎn)浪費(fèi)。"李文金很不好意思地說(shuō)道。

　　"那樣，如果讓農(nóng)民伯伯看到了，他會(huì)不高興的。"昀罡說(shuō)到。

　　"爸爸媽媽上班賺錢(qián)很辛苦，我們不能浪費(fèi)食物的。"郭馨寧很懂事地告訴大家。

　　討論到這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得，我已經(jīng)沒(méi)有必要再給孩子們多說(shuō)些什么了，我想孩子們通過(guò)今天的討論，已經(jīng)明白了浪費(fèi)現(xiàn)象是不文明的行為，浪費(fèi)現(xiàn)象也是大家所不喜歡的行為了。

　　"那今天，老師就要看看，咱們班的節(jié)約小衛(wèi)士是誰(shuí)？誰(shuí)吃的水果最干凈，最瘦。如果你能讓胖胖的水果娃娃變成瘦瘦的樣子，那么水果娃娃也會(huì)很高興，也會(huì)樂(lè)意和你們交朋友的。"孩子們聽(tīng)得都很投入，似乎現(xiàn)在他們手里拿的，不僅僅是一個(gè)蘋(píng)果，而是一個(gè)非�？蓯�(ài)的他們最喜歡的好朋友了。

　　就這樣，一個(gè)我們經(jīng)常告訴孩子"要節(jié)約，不要浪費(fèi)"的問(wèn)題，在孩子們輕松的討論中，輕而易舉地解決了。孩子們都在很認(rèn)真地吃著水果，生怕漏掉一點(diǎn)點(diǎn)可以吃的部分，而且從這以后，孩子浪費(fèi)的現(xiàn)象也越來(lái)越少了。

　　通過(guò)這件事我深深體會(huì)到，當(dāng)碰到問(wèn)題時(shí)，老師不能一味地說(shuō)教，而是應(yīng)把問(wèn)題拋給孩子，讓孩子們自己去想辦法，自己去解決問(wèn)題，這樣，比老師簡(jiǎn)單地告訴孩子，應(yīng)該怎么樣做，要好得多。因?yàn)�，孩子們討論了，印象�?huì)更加深刻，而且，通過(guò)討論，他們更加深刻地了解到，自己應(yīng)該怎么去做，而不是通過(guò)老師枯燥地告訴他們，應(yīng)該怎么做。

　　在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中還會(huì)碰到許多類(lèi)似的問(wèn)題，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)可以請(qǐng)孩子們自己尋找解決的策略，只有他們自己構(gòu)建的經(jīng)驗(yàn)體系，才是最牢固的，也是最深刻的！很多時(shí)候，我們做的，僅僅是一個(gè)觀(guān)察者與引導(dǎo)者，這樣，既解放了老師的嗓子，也解放了孩子的思想，何樂(lè)而不為呢？