本階段，我們在總結第一階段成果的基礎上，反思了第一階段存在的問題和不足。雖然我們的戶外體育活動較課題實施之前有了很大的改善，但在提高創(chuàng)新意識，豐富體育活動內容，充分利用活動器材，提升教師指導水平和指導策略，研磨精品課，充分利用家長資源優(yōu)勢方面還有所欠缺，本階段我們就以上不足做了一些卓有成效的研究和改進。

　　一、提高創(chuàng)新意識，豐富戶外體育活動1.挖掘資源，豐富內容眾所周知，少兒游戲資源是非常豐富的，有許多適合幼兒走、跑、跳、鉆、爬以及協(xié)調能力發(fā)展的游戲，我們本著沒有創(chuàng)新就沒有進步的原則，通過調動老師們的積極性，鼓勵老師結合我園實際，積極動腦，探索豐富體育活動內容行之有效的方法。如課題組的老師們搜集一些傳統(tǒng)、優(yōu)秀的游戲進行整合，根據不同年齡段幼兒特點，整理出適合我園小、中、大班幼兒的體育游戲各40個，民間游戲各10個，一物多玩和自編游戲30個，極大的豐富了我園幼兒戶外體育活動的內容。其中小班的體育游戲有《扭扭繩》《管子咕碌碌》《袋鼠媽媽》《小企鵝運冰塊》等，中班的體育有游戲《小海龜找媽媽》《蜻蜓點水》《快樂喜羊羊》《你拋我接》等，大班的體育游戲有《》《》《》《》等，每個游戲都有其側重點，有的注重對幼兒走、跑能力的訓練，有的側重對幼兒平衡能力的鍛煉，有的側重對幼兒協(xié)調能力的鍛煉，還有的側重對幼兒意志品質的培養(yǎng)。

　　2. 廢物利用，豐富體育器材在幼兒戶外活動中，我們發(fā)現(xiàn)一些廢舊的半成品材料有重要的開發(fā)利用價值，它可以引導幼兒不斷創(chuàng)造新的玩法，豐富活動的內容，提高參與活動的興趣。在活動中還可以激發(fā)孩子探索的愿望，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。于是我們發(fā)動幼兒和家長共同搜集多種游戲材料：紙箱、紙杯、可樂瓶、報紙、羽毛球筒、舊輪胎等……幼兒根據自己的興趣和水平來選擇這些富于變化的材料，在老師的啟發(fā)引導下創(chuàng)造了拋接球、小推車、報紙球等多種游戲材料，使幼兒在快樂的體驗中獲得大肌肉和小肌肉方面的鍛煉。在收集的材料中幼兒還可以發(fā)揮自己的想象進行一物多用，如紙箱可以當做各種障礙物用，可以當接球的盒子，還可以碼高用;報紙可以就整張報紙玩兒，也可以卷成小棍玩，還可以團成紙球玩。一種材料的多種玩法也增加了幼兒游戲的興趣。

　　我們利用這些廢舊材料，自制體育活動器材，不但極大的解決了我園體育器材不足的問題，而且也增加了幼兒體育活動的趣味性。曾亞萍老師利用廢舊大紙箱子制作的坦克、山洞，孩子們在戶外體育活動中既可以把它當火車來開，也可以當坦克在里面練習爬，不但使用方便，而且還可一物多玩，變廢為寶。吳海燕老師本著利于收集、利于玩耍，操作性強的特點，搜集了大量的紙盤，引導幼兒在體育游戲中充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，嘗試利用紙盤發(fā)現(xiàn)多種玩法，如有的孩子把紙盤當方向盤，有的孩子頭頂紙盤練平衡，有的孩子滾紙盤、還有的雙腳立定跳過紙盤等等，孩子們的想象力十分豐富，一個小小的紙盤在他們的手中成了變化無窮的魔盤。

　　二、研磨精品課，提升課程品質為進一步提高我園戶外體育活動質量，提升課程品質，我們在加強師資隊伍建設，進一步提升教師的課堂教學水平和指導策略的同時，以"研磨精品課"為載體，精細落實備課、上課活動，使每次備課、上課 "有準備、有組織、有主題、有內容"。 努力探索"有效教學"的途徑，發(fā)掘、拓展老師戶外體育活動設計潛能。經過一年的實踐、研磨，"精品課"活動取得了階段性的勝利。一年來，我們共開設戶外體育活動   節(jié)，其中小班  節(jié)，中班  節(jié)，大班  節(jié)，經過反復試課、研磨、反思、交流，最后研磨出精品課  節(jié)。如《魔力紙盤》《好玩的墊子》《魔法草原旅行記》《玩紙棒》《學做解放軍》等等。

　　1.創(chuàng)新游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣王玉巖老師設計的《魔法草原旅行記》游戲活動，改變傳統(tǒng)，創(chuàng)新游戲玩法，把單一的形式變?yōu)槎鄻踊�的游戲，利用幼兒喜歡魔法的心理，在活動過程中讓小雞和老鷹斗智斗勇，通過魔戒的三次愿望，最終戰(zhàn)勝老鷹取得勝利，極大的激發(fā)了幼兒參與活動的欲望和興趣。

　　2.充分給予幼兒自主嘗試、探索的機會用孩子感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作，提高他們動作的協(xié)調性、靈活性，他們在自主探索中獲得成功的體驗。如王思璇老師設計的小班體育活動《好玩的墊子》，充分利用我們日常生活中的常見物品--布墊，讓小朋友們通過布墊的不同玩法，感受活動的樂趣，使體育游戲活動不再是枯枯無味的鍛煉，而是和生活緊密相關�；顒又�，孩子們對于五顏六色、形狀各異的墊子發(fā)揮想象力，在他們的眼中，一會兒墊子變成了方向盤，一會兒墊子又變成了小雨傘。教師引導幼兒頂布墊、夾著布墊跳、背著布墊學小烏龜、變成長長的蛇、劃船、排火車等方式探索墊子的不同玩法，體驗身體活動所帶來的樂趣。

　　3.活動形式、內容多樣化每個活動都各具特色，通過不同的形式、內容，從不同的角度出發(fā)，發(fā)展幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、投擲、協(xié)調性，同時培養(yǎng)幼兒勇敢、堅強，不怕困難、團結協(xié)作等精神以及對游戲的興趣，使幼兒從身心兩方面都得到鍛煉和發(fā)展。每次活動老師們都及時地為幼兒提供感興趣的活動材料，最大限度地充分發(fā)揮這些活動材料的物盡所值的作用，最大能力的調動起幼兒的興趣，讓幼兒主動活動，積極活動，盡興活動。在活動過程中，幼兒的自信心增加了，有了克服困難的勇氣，有了勇于挑戰(zhàn)自我的機會，使幼兒在體育活動中健康成長。