3、入園初期可讓孩子帶他最喜歡的東西（衣服、安全的玩具、布娃娃等），作為其情感的寄托。

　　4、可以將家長平時對孩子的昵稱（如孩子的乳名）告訴老師，老師可以用昵稱稱呼他，這樣會使他感到親切，抵觸情緒會大減。

　　5、平時多和老師溝通，把老師當成自己的朋友，這樣孩子會更加安心。即使偶爾對老師有點小誤會，也一定不要在孩子面前流露出來，因為孩子也會"愛屋及烏、恨屋及烏的"。

　　分離焦慮期不僅對幼兒自己是個考驗，對家長也是個很大的考驗。孩子一直在自己的看護下生活，現(xiàn)在一下子要交給自己并不熟悉的老師看護，家長心理上還是一下子難以放心，加上感情上的思念，等接孩子時往往就忍不住真情流露，有的甚至會淚眼婆娑，好像孩子受了天大的委屈似的，不知道如何疼愛才好，這樣只會動搖幼兒在幼兒園的適應性，容易使他們出現(xiàn)情緒波動和反彈。正確的做法是配合好老師的工作，在情感上做到泰然處之；老師在家長接孩子時，一定要當著孩子的面大加贊賞，使孩子獲得信心，共同使幼兒順利度過分離焦慮期。

　　切忌"三天打漁二天曬網(wǎng)"每天送孩子入園的時候，孩子都哭鬧著央求你"今天我不上幼兒園了好嗎"，你怎么辦？有的家長就心一軟，不去就不去了吧，反正家里有人看。殊不知，你這樣一來，孩子可找到對付你的法寶了，今天缺半天，明天缺一天，不自覺中就延長了那個本來也就最多兩個星期的適應過程，你覺得合算嗎？因此，既然決定要送孩子上幼兒園了，那就一定要堅持，要明確告訴孩子："你已經(jīng)長大了，該上幼兒園了，就像媽媽要上班一樣，這是必須要做的。"調(diào)節(jié)孩子入園后的生理、心理變化幼兒入園后在生理上的變化主要突出在易感冒上，這是多種原因造成的。主要原因有：

　　1、兩歲前的孩子免疫力主要來自母體的免疫球蛋白，兩歲后從母體獲得的免疫球蛋白已降至很低，而自身制造免疫球蛋白的能力又較弱，因此對疾病的抵抗能力較差，加上入園后的諸多不適應，在集體生活中各方面接觸又較多，對感冒產(chǎn)生交叉感染的機會增加，因此幼兒初入園時易患感冒，這是正�，F(xiàn)象。

　　2、家長的過度保護是幼兒易患感冒的另一個重要原因�，F(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，處在眾多大人的保護之下，飲食不規(guī)律、衣著不當、缺乏鍛煉幾乎是大多數(shù)孩子的通病。這個年齡的孩子抵抗力本來就差，而這些不科學的教養(yǎng)手段愈發(fā)降低了孩子的抵抗力，形成了越保護孩子越容易感冒，越感冒就越去保護的怪圈。其實，對孩子進行"粗放式"教養(yǎng)，孩子的體質會越好。

　　在心理上的變化主要體現(xiàn)在回家后易沖動、愛發(fā)脾氣上，這很容易理解：孩子在家里習慣了任性而為，初入幼兒園，對于諸多規(guī)距難以適應，如想玩玩具時老師不讓玩，不想睡覺時老師非讓上床等。而回家后，就徹底放松了，發(fā)一點小脾氣也很正常。所以，當孩子發(fā)脾氣時，家長先不要去管他，讓他把脾氣發(fā)出來，然后再去安撫，并講清道理。對于有的孩子無原則的哭鬧，家長千萬不能一味遷就，要有原則，不該做的事情就是不能去做。但孩子哭完，要給孩子喝點水，以免上火。

　　三、適應篇經(jīng)過不懈的努力，阿彌陀佛，孩子終于習慣幼兒園的生活，終于不哭了，家長終于可以松口氣了。接下來，心急的家長又開始關心孩子在幼兒園到底學什么了。且慢，先不要急于關注顯性知識，孩子還有好多事情要做呢。

　　教育從培養(yǎng)習慣做起習慣決定行為，行為決定命運。一個人的成功與否，習慣是一個決定性的因素。有的家長老是關注孩子今天會背幾首唐詩了，明天會數(shù)幾個數(shù)了，后天會說幾個單詞了，如果孩子達不到自己的期望，就覺得幼兒園的教育不行。實際上，孩子進入幼兒園后，一個很重要的教育內(nèi)容就是培養(yǎng)孩子的習慣，包括學習習慣、生活習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等等。如果你發(fā)現(xiàn)下午放學時孩子會問你好了，孩子會說"請"、"謝謝"、"對不起"了，在路上能提醒你遵守交通規(guī)則了，看到你的不文明舉止知道制止你了，早上知道自己洗臉刷牙了，能夠提醒你要按時上學了，不挑食、不偏食了，一本書能從頭翻到尾了，開始問你十萬個"為什么"了，知道將果皮扔到垃圾桶了，能專注地做一件事情持續(xù)時間比原來長了……等等等等，你如果發(fā)現(xiàn)孩子的這些變化，祝賀你，你的孩子已經(jīng)邁出成功的一步了。

　　學會生活自理孩子入園前，都是幾個大人圍著他轉，生活起居照顧得無微不至。吃飯都得端著碗追著喂，如廁用便盆，更別說自己洗臉、穿衣了。上了幼兒園以后，就得在老師的幫助下學會自己照顧自己，學會獨立進餐、自己洗臉、自己穿衣、獨立入廁。有些家長覺得花錢上了幼兒園，老師就應該象家長那樣去照顧孩子，其實這種想法是錯誤的，鍛煉孩子的生活自理能力才是老師最應該做的。家長不可能跟隨孩子一輩子，上了大學后還不會剝雞蛋殼、將臟衣服寄到千里之外的家里洗、感冒了要家長坐飛機去送藥，這種事情還應該再發(fā)生嗎？

　　交幾個好朋友大家都知道情商的重要性，而社會交往能力的培養(yǎng)就是情商訓練的重要內(nèi)容。一個人積累的知識再多，如果不會和人交往，你的才能也無法施展。因此，在幼兒園里，孩子就要學會怎樣和小朋友相處，交幾個好朋友，這樣他的內(nèi)心世界才不會孤獨。有的家長老是怕孩子吃虧，將孩子封閉起來，不讓他跟這個玩，不讓他跟那個玩，可你有沒有想過，你這樣限制孩子的交往，孩子將來吃的虧可能更大？那些孤獨癥、自閉癥患者有多可憐？其實孩子有自己的交往方式，要相信孩子能夠處理好朋友之間的關系（包括沖突）的。