經(jīng)過一段時間的針對性練習，我能很明顯感到孩子對閱讀的興趣濃厚了，現(xiàn)在每天睡覺前都會看課外書，前個周末還要求要買《魯濱遜漂流記》，我本來覺得孩子還太小，他卻說班上的某某同學就看過，我就給他買了試試，這幾天他都在和我討論里面的情節(jié)，說里面魯濱遜是怎么種的小麥、怎么釀酒，怎么造小舟等等，我很高興現(xiàn)在他開始喜歡閱讀，并體會著閱讀帶來的快樂。

　　現(xiàn)在他每次預習課文，時間短了，閱讀效率高了，總結(jié)概括段落大意明顯比以前有邏輯有條理。開始接觸快速閱讀法的那個學期期末，語文達到全班中等水準，這個學習的語文成績已經(jīng)能在中上水平了，從平時和我的談話中也發(fā)現(xiàn)，他和同學也在閱讀上有了共同的話題，或是他開始想和同學有這種話題，就像前面他主動要求幫他買《魯濱遜漂流記》。只要方法對了，孩子的進步是很快的。我很欣慰，付出的努力是值得的。

　　通過自己孩子的變化，我認為在閱讀中注重開發(fā)右腦畫面感，通過擴展視視幅，增加眼珠靈活性等方式，全方面提高閱讀速度的快速閱讀方法很好，它不僅帶來了效率，也給孩子帶來了快樂。它能夠鍛煉學習者對閱讀內(nèi)容的速度化、重點化、邏輯化以及思維拓展，是一個大腦全方位的運用，是一個值得推薦的閱讀方法，讓孩子受用一生。最后提一點，在孩子訓練中，就像買軟件時精英特的老師給我說的，就是家長朋友在軟件訓練中要多和孩子溝通，多給孩子鼓勵，特別是像我孩子一樣的小學生。