本周我班是圍繞秋天真美麗的主題開(kāi)展教育活動(dòng)的，在一次教學(xué)活動(dòng)后，我組織幼兒到戶外撿落葉，當(dāng)我們走到操場(chǎng)上，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，片片樹(shù)葉象蝴蝶般飛舞著，大大小小，黃黃綠綠的甚是好看。

　　看見(jiàn)美麗的場(chǎng)面，于是孩子們一勇而上，時(shí)而頭碰頭嘀咕著什么：“一、二、五、八、”原來(lái)是他們邊撿落葉邊在數(shù)，聽(tīng)著孩子們那零亂的數(shù)數(shù)聲，我就正確的引導(dǎo)他們，孩子們的數(shù)數(shù)聲變得不在零亂了，孩子們都參與到了撿樹(shù)葉的當(dāng)中，邊撿樹(shù)葉邊開(kāi)始了七嘴八舌的討論，“有的樹(shù)葉大有的樹(shù)葉小”“這片樹(shù)葉是綠顏色的”“這片樹(shù)葉是黃顏色的”“這片樹(shù)葉上面怎么有許多小洞洞”，望著孩子們認(rèn)真的神情，專注的探索，努力數(shù)數(shù)的樣子，我看到了孩子的自主學(xué)習(xí)，孩子們是會(huì)自主學(xué)習(xí)的，我用微笑和撫摸肯定孩子的發(fā)現(xiàn)，及時(shí)的鼓勵(lì)他們。

　　為了進(jìn)一步深入活動(dòng)，我找來(lái)了四個(gè)籮筐，啟發(fā)幼兒將這些樹(shù)葉進(jìn)行分類，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么要將這些樹(shù)葉放在一起，“這里的樹(shù)葉顏色是一樣的”“這里樹(shù)葉形狀一樣的”“這里的樹(shù)葉是一樣大的”�；顒�(dòng)結(jié)束了，孩子們戀戀不舍的不肯回去，提議要把樹(shù)葉帶回班級(jí)，我點(diǎn)頭同意了。

　　就這么一次課后的戶外活動(dòng)，讓幼兒收獲豐厚，使我深深感到教育的隨機(jī)性，幼兒自由、愉快的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的概念知識(shí)，學(xué)習(xí)辨別事物的基本特征，并按物體簡(jiǎn)單特征進(jìn)行分類，使幼兒在不知不覺(jué)，潛移默化的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，其實(shí)教學(xué)教育就在我們身邊，關(guān)鍵在于我們教師要善于發(fā)現(xiàn)善于把握。