超超是個(gè)膽小怕事的孩子，只要你給他新的任務(wù)，如果他沒(méi)做過(guò)的話，你是千呼萬(wàn)喚，他才只是勉為其難地裝裝樣子，如果見(jiàn)老師不注意，就不再去繼續(xù)做了，往往其他能干的孩子搶著去完成。

　　新的學(xué)期又開(kāi)始了，因?yàn)樾“嘈律�插班的人�?shù)較多，因此我們班原本和小班一個(gè)午睡室里睡的孩子被搬到了中二班已回老家不來(lái)上學(xué)孩子的床鋪上，因?yàn)閭}(cāng)促就由阿姨重新安排著鋪好了床鋪，孩子們午睡時(shí)候到了，我忙著叮囑個(gè)別尿床的孩子去小便，等我走進(jìn)午睡室時(shí)，順著中二班老師手指的方向看去，發(fā)現(xiàn)超超小朋友已經(jīng)爬上了上面的床鋪，腳還在抖動(dòng)著，而眼里還帶著淚花，我這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他是睡在下鋪的，不清楚他情況的阿姨，因?yàn)榭罩�的床鋪沒(méi)有了下鋪，就把他的床鋪安排在了上鋪了，就導(dǎo)致了出現(xiàn)這種狀況，他一看見(jiàn)我就哭出了聲音來(lái)，我正想馬上把他的床鋪換下來(lái)，但我看看周圍都比他個(gè)頭小，又想想如果常常有困難，老師就幫著解決，這樣雖然很省時(shí)，卻會(huì)養(yǎng)成孩子依賴的個(gè)性，甚至不喜歡面對(duì)任何的挑戰(zhàn)。我就走上前去說(shuō)道：“這有什么好害怕的，你已經(jīng)爬上去了，說(shuō)明你真勇敢，應(yīng)該給自己掌聲呀。來(lái)，讓老師看看你是不是會(huì)爬了，超超聽(tīng)了我的話，很聽(tīng)話地重新爬起床來(lái)，我一邊護(hù)著他，一邊講著爬上上鋪的注意點(diǎn)。”他很快地爬到了上鋪，這時(shí)傳來(lái)了中二班老師的表?yè)P(yáng)聲：“呀，怎么那么勇敢，爬得那么快！”他這時(shí)揚(yáng)起了自豪的笑臉，小伙伴們也投去了贊許的目光。到了該起床的時(shí)候，我走到他的床鋪前時(shí)，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)他爬下來(lái)了，我親昵地摸摸孩子的頭，對(duì)孩子說(shuō)：“你真能干”。我又和他媽媽講了這件事，他媽媽表示很贊成這樣做法，接下來(lái)的幾天，我和中二班的張老師都給了他很大的鼓勵(lì)，超超已經(jīng)能高興地爬上了上鋪了。

　　作為一名幼兒老師，當(dāng)孩子做事遇到了困難，老師不要直接幫助，而要啟發(fā)引導(dǎo)孩子通過(guò)努力自己解決困難。孩子會(huì)在克服困難的過(guò)程中產(chǎn)生自信，得到鍛煉。當(dāng)然，老師在幫助孩子克服了困難老師更應(yīng)該采用贊揚(yáng)的方法，或給孩子一個(gè)肯定的微笑，親昵地摸摸孩子的頭或?qū)�孩子講些表?yè)P(yáng)的話，老師們相互幫助，取得家長(zhǎng)的支持，這些都對(duì)孩子解決困難起到了很大的幫助。