班內男孩子多，每一次進行區(qū)角活動，都喜歡往搭建區(qū)跑。
　　
　　今天，進入搭建區(qū)的孩子又有七八個，都是幾個聰明又好玩的孩子，想象力特別的豐富，動手能力都很不錯。
　　
　　我在益智區(qū)和孩子們在玩“腦筋急轉彎”，這幾天孩子們對腦筋急轉彎產生了很大的興趣，每天一到下課或放學，都時不時出幾題來考考我們老師和小朋友。
　　
　　“老師，冬冬把我搭的飛機給毀了。”樂樂第一個來向我告狀。說完，又迫不及待去玩了。“老師，冬冬把我的房子給踢倒了。”第二個來告狀的是小峰。平時小鋒也不太喜歡向老師告狀，今天看來他是忍無可忍了。我望了過去，冬冬機靈地往旁邊挪了挪，自個而玩了。“老師，你快過來�。�”政政的嗓門大，一下子把我就喊到了搭建區(qū)。“又怎么了？”我來到那，看到一地的搭建玩具，散落在衣帽間的角角落落。孩子們都幾乎撲過來向我告狀，語氣中帶著氣憤和不滿，還隱藏著一絲的不舍。口齒伶俐的崢崢向我訴說了事情的原由：幾個孩子在一起搭建了一座氣勢宏偉的跨海大橋，正為自己的佳作感到驕傲時，頑皮的冬冬一下子從廁所沖出來，一腳就把他們的作品給毀了。冬冬特皮，老師搗蛋，其他小朋友都不愿和他在搭建區(qū)一起玩。我看了看他，他自言自語：“什么橋，你們搭搭搭，我踢一腳就沒了。”我問孩子們，冬冬剛才和你們一起搭了嗎？沒有！“那讓他也參與進來，和你們一起搭啊。”我鼓勵孩子們讓他也一起玩。“我才不玩呢。我不想搭。”冬冬是個倔脾氣，說不玩就不玩。看來他對搭不感興趣，對踢倒是挺感興趣的。在我和冬冬說話間，其他孩子又開始了他們的工程設計了�？粗�冬冬，我突然想到他特別愛看奧特曼，就說：“今天你當奧特曼，保衛(wèi)跨海大橋，這個責任很重大，你要負責哦。”“好。”顯然，他對我給予的這個任務很感興趣，腰背挺直站在旁邊，擺出一副奧特曼的神氣樣。
　　
　　區(qū)角活動進行到最后，孩子們的跨海大橋還依然無損，孩子們對自己的作品都洋洋得意，包括冬冬，我表揚：“今天冬冬的任務真大，保衛(wèi)了跨海大橋。”大家一起拍起了手。