案例：

　　現(xiàn)在孩子們都穿上了厚厚的冬裝，每天午睡穿脫衣服對(duì)于不少幼兒來(lái)說(shuō)有困難，多數(shù)幼兒都會(huì)要求老師、阿姨幫忙穿脫。小希有一件背心，紐扣是在肩膀和側(cè)邊的，對(duì)她來(lái)說(shuō)有困難，所以每次起床她都要叫我們幫她系紐扣�？墒敲看嗡�都是眼中含淚的叫我們，我每次給她系的時(shí)候都會(huì)和她說(shuō)“好好說(shuō)，不要哭”，但是沒(méi)用，等到第二天仍舊含淚叫我們。有一次，她叫我過(guò)去幫忙，我看她沒(méi)在哭，正想著終于不哭了，剛走到她身邊眼淚就掉下來(lái)了，這次我忍不住了，嚴(yán)厲的和她說(shuō)“什么時(shí)候不哭了，好好的和我說(shuō)了，我再幫你”，然后就去幫其他孩子穿衣服了。我一邊幫孩子穿衣服一邊看著她，有時(shí)她會(huì)抬頭看我一下，我就表情嚴(yán)肅的看著她，差不多只有幾個(gè)孩子的時(shí)候，她終于收起眼淚和我說(shuō)“我紐扣不會(huì)扭”然后我就過(guò)去幫她系紐扣，邊和她說(shuō)“這樣不是很好么”。第二天起床時(shí)，她又有要哭的趨勢(shì)了，我立馬瞪了她一下，她收收眼淚大聲說(shuō)“老師幫我一下”�，F(xiàn)在只要穿那件背心她總是會(huì)大聲的叫我們幫忙，再也沒(méi)哭過(guò)。

　　分析：

　　一些孩子由于驕慣等原因，動(dòng)不動(dòng)就哭，為一點(diǎn)小事就哭個(gè)沒(méi)完。動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚不利于他們自信和堅(jiān)強(qiáng)個(gè)性的養(yǎng)成，要改變孩子愛(ài)哭得習(xí)慣，就要讓他知道哭并不能產(chǎn)生任何作用和效果。

　　措施：

　　1.當(dāng)孩子有問(wèn)題時(shí)，不要一聽(tīng)見(jiàn)他的哭聲就回應(yīng)他，而要讓他先停止哭，把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)。讓他不要每次一有事都只以哭聲來(lái)表達(dá)不滿，同時(shí)要給予他充分的時(shí)間去平復(fù)情緒。

　　2.平時(shí)對(duì)于孩子的任何問(wèn)題，都要認(rèn)真回答，讓他們學(xué)習(xí)如何用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)意見(jiàn)，不必每一次都要哭。

　　3.當(dāng)孩子一不如意就哭起來(lái)的時(shí)候，決不能因此而照他的意思去做，籍以讓他停止繼續(xù)哭下去，因?yàn)樗麄儠?huì)習(xí)以為常，以這種方式要求為他做事或得到一些東西。

　　4.堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，任何情況下都不要向孩子的哭鬧讓步，讓他知道哭泣并不能為他帶來(lái)他想要的東西。

　　5.年紀(jì)稍大的孩子，有必要向他解釋動(dòng)輒哭泣是一種錯(cuò)誤的行為，教導(dǎo)他遇到問(wèn)題應(yīng)該立即想辦法去解決。

　　6.稱贊一些他認(rèn)識(shí)的不愛(ài)哭的孩子，并鼓勵(lì)他向這些孩子學(xué)習(xí)。偶有不如意卻沒(méi)有哭的話，就及時(shí)夸獎(jiǎng)他有進(jìn)步了，給他一些口頭稱贊、一個(gè)擁抱或一個(gè)親吻等。