案例背景：

　　一年一度的六一節(jié)又要來臨了，幼兒園要舉行“快樂六一，童心飛揚”的大型文藝匯演活動，為了使每一個孩子都能快樂的過自己的節(jié)日，使每一個孩子都變得自信，所以我們決定要讓每一個孩子都參加演出，都能大膽自信地展示自我。

　　案例描述：

　　由于我們的孩子沒有什么舞蹈功底，又是小班的孩子，所以在編排舞蹈動作時盡量考慮到大多數(shù)孩子，讓多數(shù)孩子能夠接受。剛開始學時，孩子們都很認真，努力地學習著一個個動作，等到一段時間下來，孩子們基本能夠跟著音樂把所學的動作完整地做下來了。看著還算整齊漂亮的動作，我們的心里還不禁沾沾自喜起來，感覺特別有成就感�？墒蔷驮谘莩銮暗倪@一周，我們的孩子在排練時顯現(xiàn)出心不在焉的現(xiàn)象，他們在做動作時不再那么認真了，也沒那么到位了，有的敷衍似的跳幾下，有的邊跳邊與旁邊的孩子打鬧著，整體動作也顯得三三兩兩的不再整齊了，看到孩子們這一反常的現(xiàn)象，我一度陷入了困惑中。

　　案例分析：

　　俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。雖然我們的舞蹈沒有那么的難，但是畢竟也是需要孩子們不斷的學習、練習而成的，孩子舞蹈底子薄，為了學好一個動作，記住一個隊形，就需要他們不斷地重復幾個簡單而又枯燥的動作。而從我們孩子的年齡特點來看，他們的持久性又是比較差的，一旦等最初的新鮮感過后，他們就會感覺厭倦，而且有一部分孩子他們對舞蹈確實沒什么興趣，動作方面也甚是不協(xié)調，所以一遍遍的重復練習，讓他們熱情不高，所以會出現(xiàn)案例中的反�，F(xiàn)象。

　　就快要演出了，這么下去可不行呀，如何激發(fā)幼兒的排練興趣呢?我運用了以下策略：

　　一、適當?shù)?ldquo;誘惑”

　　我們的孩子沒有上舞臺表演的經驗，于是我先讓幼兒觀看其他幼兒在舞臺上表演以及臺下觀眾鼓掌的視頻，讓幼兒了解我們學習的舞蹈下次也要在舞蹈上表演，并告訴他們那是一件非常光榮、快樂的事情。而且還能穿著漂亮的服裝，老師還要給小演員們進行化妝，我們還特地先給一個孩子化好妝，讓幼兒欣賞，看著孩子們羨慕的眼神，說著：“老師，我也想去表演，我也想要化漂亮的裝。”

　　二、分組排練之前所有的孩子一起排練，有些孩子會有渾水摸魚的現(xiàn)象，我們也會看不過來，所以我們采取了男女分組排練的方法，男孩子排練的時候，女孩子可以玩積木、看書等，反之亦然，減少了幼兒無謂等待的時間。等到男孩和女孩都學會了他們各自的動作后，再組合起來跳。

　　三、由衷地贊美當看到孩子在努力學習時，我們由衷地贊美孩子的表現(xiàn)，并讓他知道什么地方他做得好，讓他為別的孩子進行動作示范，使他們獲得積極的情感體驗，這種體驗能更好地促進他下一步的努力。

　　雖然我們班排練的節(jié)目還是比較稚嫩，但是大多數(shù)孩子的學習激情又給找回來了，在演出的那一天，看到孩子們開心的笑容，認真的表演，我想對孩子們說：“我們真的很不錯”!(1120)