案例背景：人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌。說道這里，不得不說，我們班就是因?yàn)槌燥�，引起的風(fēng)波。

　　每天午飯時(shí)間一到，其他小朋友都開心的洗手吃飯了。這時(shí)只有花花就坐在旁邊，一臉苦悶，我走過去對他說：“花花怎么還不去吃飯��？我們也去洗洗手吃飯吧。”于是，他慢悠悠的去了。剛坐在桌子旁，看了一次午餐，他眼淚就嘩啦啦的涌出來，我們都問，“花花，你這么了？”但他就是不說話，也不吃，我們就嘗試著喂他吃，他剛吃進(jìn)一點(diǎn)，就全吐出來了。然后，哭著不要吃。午睡過后，他每次都早早的起床，可是到吃點(diǎn)心的時(shí)候，他又開始拿在手上，坐在那邊不吃，吃了一點(diǎn)進(jìn)去，就開始作出嘔吐的動(dòng)作。他是我們最瘦小的一個(gè)孩子。我們和他家長溝通時(shí)，他們也只是一笑而過。并沒有多說什么。

　　案例分析、反思：像花花這種情況，在現(xiàn)在的家庭中真的有很多，因?yàn)樘�挑食，家長心里也很明白自己孩子在這方面的情況，他們現(xiàn)在心態(tài)就是，能多吃一點(diǎn)都是好的。我也用了各種方法，嘗試著讓他能夠改變一點(diǎn)，能夠吃下去。但是一個(gè)半學(xué)期過去了，這種情況沒有多大的改變，家里的不配合，我們在幼兒園對寶寶進(jìn)行著正確的引導(dǎo)和教育，但是家里因?yàn)樾奶酆⒆硬辉敢馊�嘗試改變，那么孩子進(jìn)步，可以直觀的看出。并沒有什么改變，所以，應(yīng)該還是需要和家長進(jìn)行多方面的溝通，達(dá)成家園一直的共同目標(biāo)，這樣像花花這種情況能夠有些改變吧。現(xiàn)在的話，我們也用各種辦法讓這種小朋友能減輕挑食的問題。雖然有些效果，但是并沒有很明顯，花花現(xiàn)在也和其他小朋友一樣的吃飯了。但是，吃了沒多少，就吐掉了，或者是，睡覺睡到一半，就吐掉了。我們用鼓勵(lì)的方法，鼓勵(lì)他吃飯，現(xiàn)在他能盡量的去吃了。這件事情，讓我想到，我自己也是個(gè)很挑食的人，所以在教育孩子的同時(shí)，也反思了我自己身上存在的問題，也讓我更有幫助我們小朋友改善挑食這習(xí)慣的決心，因?yàn)閷σ院蟮挠绊�，有很大的一部分�?/p>

　　這食物的風(fēng)波我不知道會(huì)持續(xù)多久，但希望在家園合作的努力下，能克制住這風(fēng)波。一起改掉挑食的問題。也是幫助自己。