教學(xué)內(nèi)容：我和樂器寶寶做游戲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。

　　2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂器，激發(fā)幼兒對打擊樂器的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏活動中合作能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、音樂圖譜一張（小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙）

　　2、樂器若干：雙響棒子5個、圓舞板5個、響鈴5個、鈴鼓5個、玩具熊一只

　　教學(xué)過程：

　　一、熟悉樂曲

　　1、師：小朋友，你們看它是誰�。浚ǔ鍪就婢咝埽�

　　2、師：對了，這只小熊要去小溪邊散步。走，走，走， 看見一朵荷花開，又走，走，走，又看見一朵荷花開，小熊和荷花在小溪邊玩的很開心，這時候來了兩只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，遠(yuǎn)處又跳跳，跳跳地來了一只小白兔。

　　3、師：你聽到這故事里面講到了誰？？（幼兒幼兒舉手發(fā)言）

　　4、師：我把這故事畫了下來我們一起看看。（出示圖譜）

　　5，提問：

　　（1）小朋友，故事里有誰啊？

　　（2）小熊是怎么走路的？（熊是慢慢的走）

　　（3）小熊看見什么花開了？（荷花開了，做荷花開的動作）

　�。�4）青蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）

　�。�5）小白兔是怎么來的？（跳跳，跳跳）

　　6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個故事的？（播放音樂，教師指圖譜）

　　二、熟悉節(jié)奏型

　　師：這個故事好聽嗎？你們想不想來講將這個故事��？（看圖譜講故事，用拍手來表示）

　　師：剛才我們是用拍手的方法講故事，現(xiàn)在我們加上動作來講講好不好？

　　師：先來說說小熊是怎么走路的啊，我們用手來怎么表示呢？（手在大腿上拍）

　　師：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手來表示荷花）

　　師：小白兔走路怎么走的呢？（用手來做小兔跳）

　　師：青蛙怎么叫的呢？（用手來表示）注：大青蛙聲音響，小青蛙聲音輕

　�。�3）看著圖譜邊念邊用手來表示

　　2、分角色徒手練習(xí)

　�。�1）分段練習(xí)1、請小朋友練習(xí)小熊和小花；2、請小朋友練習(xí)小白兔和青蛙；3、合作表

　�。�2）跟音樂徒手練習(xí)，