有一天周詩悅小朋友穿了一雙鞋底會(huì)叫，會(huì)亮的鞋。小朋友們一來就發(fā)現(xiàn)了。他們對(duì)于自己的發(fā)現(xiàn)感到驚奇、興奮。于是我們便抓住幼兒的興趣點(diǎn)，開展了《會(huì)叫的鞋子》、《鞋子也會(huì)踏踏響》等教育活動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒感受鞋子的聲音。同時(shí)我們也讓幼兒自己動(dòng)手操作設(shè)計(jì)鞋子，讓幼兒大膽的發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)出漂亮的鞋子。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了，根據(jù)這一現(xiàn)象，我們也設(shè)計(jì)了《大鞋小鞋》、《會(huì)長(zhǎng)大的鞋子》《熊爸爸買鞋》等活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋子的大小，并知道我們要穿適合自己大小的鞋子，當(dāng)我們的腳長(zhǎng)大的時(shí)候就要穿大一點(diǎn)的鞋子才會(huì)舒服。

　　繪本的融入，讓整個(gè)主題活動(dòng)增添了色彩�！锻镣恋男�子》，讓孩子感受了不同鞋子穿在土土腳上的不同感受。并學(xué)會(huì)了如何快速選擇一雙適合自己的鞋子�！墩l的鞋》，感受了小動(dòng)物們?cè)嚧┬�子的過程，同時(shí)也感受了不同動(dòng)物穿鞋后帶來的不同后果和麻煩，讓大家明白，有的人適合穿鞋，有的動(dòng)物不適穿鞋�！缎⌒�子，走一走》，感受了小鞋子淘氣，可愛的一面，知道如何去保護(hù)自己的鞋子。《讓我們跟著腳印走，》然幼兒感受到猜測(cè)腳印過程的樂趣。體育活動(dòng)：《鞋印路》，讓幼兒再次體驗(yàn)與鞋子做游戲的樂趣。繪畫活動(dòng)：《讓我們跟著腳印走》，給幼兒機(jī)會(huì)，讓幼兒自主表現(xiàn)什么地方的鞋印，自制小書，感受了制作的快樂。

　　（二）在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)。

　　在區(qū)域活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我們通過生活區(qū)--鞋子找家的形式讓幼兒自己動(dòng)手操作來認(rèn)識(shí)鞋子的大小，知道鞋子有分號(hào)碼，有大有小，當(dāng)小朋友的小腳長(zhǎng)大的時(shí)候，就要穿更大的鞋子。在操作區(qū)中--我們通過讓孩子系鞋帶，來加強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力和生活資料能力，很多小朋友對(duì)系鞋帶的興趣很高，但是系鞋帶對(duì)中班的孩子的難度還是比較大的，只有金小園、劉樂天、吳懷宇等幾個(gè)動(dòng)手能力較強(qiáng)的孩子能按照老師的要求把鞋帶系的很漂亮。語言區(qū)--我的鞋子，我們通過讓幼兒根據(jù)自己帶來的鞋子的照片，學(xué)會(huì)用較完整的語句對(duì)自己鞋子進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，加強(qiáng)幼兒的語言組織能力，鍛煉孩子的口語的表達(dá)。益智區(qū)--鞋子拼圖，我們通過拼圖的形式加強(qiáng)和鞏固幼兒對(duì)鞋子的基本構(gòu)造的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也能鍛煉幼兒動(dòng)腦思考，加強(qiáng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力�？茖W(xué)區(qū)--鞋子配對(duì)，考驗(yàn)了幼兒的觀察能力，通過觀察這些各種各樣的鞋子，找到相同的鞋子并幫他們成功配對(duì)。

　　二、創(chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，提高幼兒對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)

　　幾個(gè)月的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以來，我們從中學(xué)到了許多，善于觀察幼兒，捕捉孩子的興趣，依據(jù)孩子的興趣進(jìn)行主題的開展。讓環(huán)境創(chuàng)設(shè)服務(wù)與課程，根據(jù)教育內(nèi)容來布置、美化環(huán)境，便于幼兒理解、掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)。

　　本次的主題活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我們根據(jù)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)分為7個(gè)板塊：1、各種各樣的鞋子。2、神秘的鞋底。3、美麗鞋印畫。4、鞋印添畫。5、我會(huì)系鞋帶。6、我會(huì)穿鞋子。7、我是小鞋匠。在主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中我們本著層層遞進(jìn)的形式，通過七個(gè)階段的深入，讓幼兒對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)更加的深入。讓幼兒和家長(zhǎng)通過這些環(huán)境創(chuàng)設(shè)更好的認(rèn)識(shí)鞋子，同時(shí)也間接熏陶了家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也跟著我們一起探究"鞋子大家族"。通過主題墻的開展和深入，給孩子營(yíng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒置身與一個(gè)"鞋子大家族"里。為了讓孩子更直觀的感受各種各樣的鞋子我們收集了很多圖片，而且李嘉偉的爸爸還為我們提供了彩色打印的材料，讓孩子們更加直觀的認(rèn)識(shí)這些鞋子。

　　三、開展"我和鞋子做游戲"相關(guān)活動(dòng)。

　　在此次的主題中，我們開展了娛樂活動(dòng)《穿鞋子比賽》、升國旗系列活動(dòng)《線團(tuán)咕嚕咕�！贰缎�子也會(huì)踏踏響》、<我會(huì)穿鞋子》等系列活動(dòng)。為幼兒提供了展示自我的機(jī)會(huì)。體驗(yàn)了鞋子是我們的好朋友。升華了愛護(hù)鞋子的情感。

　　四、、開展和主題有關(guān)的親子活動(dòng)

　　本學(xué)期的親子活動(dòng)，我們緊扣主題活動(dòng)"鞋子大家族"。開展了"我是小鞋匠"，這個(gè)親子活動(dòng)。讓幼兒和家長(zhǎng)共同設(shè)計(jì)鞋子，并用各種材料裝飾鞋子，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的樂趣。加強(qiáng)親子之間的默契。這次的親子活動(dòng)的開展還是比較成功的，一方面緊扣了主題活動(dòng)，同時(shí)也很考驗(yàn)家長(zhǎng)的耐心，讓家長(zhǎng)與孩子共同制作鞋子�；顒�(dòng)結(jié)束后我們及時(shí)的把孩子們的作品展示出來，給我們主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)提供了一個(gè)亮麗的風(fēng)景線。孩子們都樂于利用放學(xué)的時(shí)間和爸爸媽媽一起欣賞自己的或者同伴設(shè)計(jì)的鞋子。整體而言達(dá)到了我們之前預(yù)期的教育目標(biāo)，使我們的主題活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)升華的過程，同時(shí)我們的主題活動(dòng)也進(jìn)入了尾聲。

　　隨著本學(xué)期主題活動(dòng)"鞋子大家族"的開展、深入和結(jié)束我們班上的孩子在對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)�？梢哉f大部分的孩子對(duì)生活中各種各樣的鞋子都能辨別出來，很多幼兒現(xiàn)在還會(huì)主動(dòng)的去探索身邊的特殊的鞋子，讓我們特別的欣慰，這次主題活動(dòng)的開展整體來說還是比較成功的。