2、教室兩面草地的底版。

　　3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術，引出主題。

　　"紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？"（兔子的耳朵、┅）"它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？"（裙子、腰帶）"紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？"（可以撕花，可以剪花）（魔術本身充滿了神秘性，幼兒對魔術都有著極高的興趣，這里選用紙條寶寶變魔術，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）（二） 剪刀娃娃變魔術1、 出示剪刀--我們來看小剪刀變個魔術吧！

　　2、 老師示范怎樣使用剪刀。 "小手變把小手槍，放到剪刀里，張開一張大嘴巴，咔嚓--咔嚓--小剪刀剪出了什么顏色的花？"（紅色的花）3、咔嚓--咔嚓，小剪刀又剪出了什么形狀的花？（正方形的花）我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（手拿小方形一角，開口角朝上）方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓--咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）4、請小朋友拿出小手試一下。

　�。ㄒ栽姼栊问阶層變赫莆帐褂眉舻兜恼�確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調能力。）（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行） "現在請你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：用完剪刀后請你們將剪刀的'嘴巴'閉攏。"（用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導下，輕松地練習了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對于幼兒的作品都要加予肯定，這樣就能充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。）（四）讓花開在草地上1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的墻壁）上去吧。

　　2、幼兒動手操作。（注意涂漿糊時少一點）組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里。

　　3、在音樂聲中小朋友做蝴蝶親近花兒，聞聞花香，飛來飛去。

　�。ㄕ故咀约旱某晒�并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂。）活動反思：

　　從活動開始到結束，孩子們始終有強烈的游戲欲望，在寬松的環(huán)境中操作，能利用活動的各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的參與意識和想象、創(chuàng)造能力，在活動中又結合了詩歌、音樂，讓幼兒多方面都得到了鍛煉，體驗到游戲帶來的快樂。

　　活動三：歌曲：《春天》

　　活動目標：在看看說說唱唱春天中，初步學唱歌曲，感受春天的美。

　　活動準備：春天的風景圖、小圖片（歌曲中的內容）、歌曲《春天》

　　活動過程：

　　一、出示春天的圖片，引導幼兒觀察：

　　1)美麗的春天來了（出示圖片）看看，春天里有什么？

　　2)引導幼兒觀察圖片并講述。

　　3、教師小結：春天到了，花兒都開了，柳樹長出新葉子，好像在對我們彎彎腰，美麗的蝴蝶在花園里飛來飛去，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔也開心的在一蹦一跳。你們說春天美不美呀？在這里還藏著一首好聽的歌，你們想不想聽啊？

　　二、欣賞歌曲《春天》讓幼兒熟悉歌曲內容：

　　1、幼兒欣賞歌曲：

　　提問：聽到歌里是怎么唱的？還聽到什么？

　　2、幼兒第二遍欣賞歌曲：

　　教師用圖譜和歌聲把小朋友說的作為小結。

　　這么好聽的歌你們想不想學啊。

　　三、幼兒學唱歌曲，在學唱中感受春天的美麗：

　　1、輕聲跟唱。

　　2、以各種形式教唱歌曲。

　　3、結束語：春天這么美麗，我們和蝴蝶蜜蜂它們一起來跳舞好嗎？師生齊跳《春天》，結束。

　　活動反思：

　　本次活動我能根據主題《春天》和小朋友的談話中生成了這個教學活動。并根據小班幼兒的年齡特點設計了以上三個環(huán)節(jié)，活動效果不錯。首先我以一幅美麗的春天圖吸引幼兒，讓幼兒在看看說說中講述春天。然后我用春天里藏著一首好聽的歌吸引幼兒仔細欣賞歌曲，讓幼兒從欣賞中理解歌曲，因為小朋友仔細聽了，所以能把歌中的內容說出來。最后通過各種形式讓幼兒學習歌曲，小朋友有學唱的欲望，所以能達到預定的目標。小朋友們在感受歌曲的美，感受春天的美和老師用跳舞來表現出來，達到了活動的高潮。