主題活動之一：小樹葉找媽媽
　　活動目標：
　　1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關系。
　　2、通過激發(fā)幼兒的情感體驗培養(yǎng)他們探索樹葉的興趣和態(tài)度。
　　3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。
　　活動準備：
　　幼兒園樹林；采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片
　　活動過程：
　　一、導入活動。
　　師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？
　　二、 幼兒到樹林里探索樹和樹葉。
　　1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。
　　2、你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長得什么樣？
　　3、你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。
　　4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊�？旌蛬寢寭�摟、親親，說說話吧。你要對她說什么？
　　三、總結(jié)。
　　師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來看望你們！

主題活動之二：《樹婆婆和鳥娃娃》
　　目標：
　　1、 引導幼兒觀看圖片，初步理解故事情節(jié)。
　　2、 在老師的引導下體驗樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的情感。
　　準備：電腦圖片制作
　　指導：
　　1、 導入：（觀看圖一）
　　這是誰？她怎么啦？（突出孤零零）
　　2、 幼兒欣賞圖

[1] [2] [3] 下一頁

片理解
　　1） 誰來和樹婆婆做朋友？
　　2） 樹婆婆喜歡它嗎？
　　3） 樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的？
　　4） 小鳥們?yōu)槭裁匆�離開？
　　3、 幼兒完整欣賞
　　1） 你喜歡誰？
　　2） 你為什么喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？
　　引導幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關心的情感。
　　4、 幼兒情感遷移：
　　1） 我們幼兒園有許多大樹，誰來照顧它們呢？
　　2） 大樹在幼兒園里會照顧誰呢？

主題活動之三：樹葉的本領
　　設計意圖：
　　從戶外滑滑梯回到教室，莊成滿頭大汗地說：“老師我熱了�！蔽倚χ�說：“小朋友，你們幫助莊成想個辦法好嗎？”，孩子們七嘴八舌地說開了：可以脫衣服；用手帕擦擦汗；休息一會兒……。正當他們說得熱鬧的時候，悅悅大聲說：“老師我有一個好辦法，用廣玉蘭的葉子當扇子，扇一扇就不會熱了�！甭犃怂�的建議，我高興地說：“對呀，這是一個好辦法。”這下，好多小朋友都說熱了，于是我給每個孩子一片樹葉（幼兒散步時常常會撿到樹葉帶回教室，放在一起），孩子們開心地扇起來。一會兒，杰杰說：“老師你看，我的小樹葉上面很臟的�！蔽铱戳丝�，也皺著眉頭說：“對呀，怎么回事，是誰把小樹葉弄臟的呢？”在孩子們的猜測下，我鼓勵他們回家問爸爸媽媽。
　　目標：
　　1、 通過活動初步了解樹與人的關系——樹葉吸灰塵的本領。
　　2、 激發(fā)幼兒樂意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹葉奧秘的興趣，。
　　準備：
　　帶幼兒觀察幼兒園的樹葉；圖片制作；“小水壺”若干
　　指導：
　　1、 導入：
　　拍手歌《小朋友想一想》，經(jīng)驗再現(xiàn)幼兒對園內(nèi)植物特點的理解。
　　2、 提出問題：
　　師：為什么樹葉會變臟？（幼兒經(jīng)驗講述）
　　3、 解決問題：樹葉吸灰塵的循環(huán)過程
　　看圖片理解：

上一頁  [1] [2] [3] 下一頁

　　1） 灰塵哪里來？灰塵到哪里去了？
　　2） 樹葉變臟了樹來幫忙？
　　3） 討論：如果小樹葉不來幫忙會怎樣？
　　4） 別的小樹葉會吸灰塵嗎？
　　4、 幼兒實踐：
　　1） 觀察觸摸其他小樹葉上有沒有灰塵
　　2） 給小樹葉洗澡

上一頁  [1] [2] [3]