主題三

春天來了

  4月3日—4月21日

主題思路

春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒的周圍，大自然中，處處都表現出生機勃勃，變化萬千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽光，柔柔的春風，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美！

在本主題中，教師應努力創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

春天來了（語言）

  嫩芽 （語言）

  兩片樹葉（語言）

  美麗的花蝴蝶（科學）

感知積累 洗澡（語言）

  認識金魚（科學）

種植洋花蘿卜（科學）

  小雞和小鴨（科學）

  花兒好看我不摘（社會）

   發(fā)展線索   去春游（社會）

春天（音樂）

  春風（語言）

   表現表達蜜蜂做工（音樂）

   小小蛋兒把門開（音樂）

  小金魚（音樂）。

  開滿鮮花的草地（綜合）

環(huán)境設置

●豐富自然角內容，飼養(yǎng)金魚、蝌蚪、螺螄等小動物,及瓜葉菊等春天的花卉供幼兒觀察.

●開辟小園地,準備種植物的器皿(每個幼兒貼上一個標記),帶領幼兒開展種植活動。

●設置一面“我眼中的春天”主題墻面，讓幼兒制作各種春天的動植物來豐富墻面。

家園共育

l  建議家長利用休息日接送幼兒的時間引導幼兒觀察春天的變化，并和幼兒一起種植1"2種春季的植物或飼養(yǎng)1"2種春天的小動物。

l  出家長專欄介紹本主題的教育目標和內容。

l  家園親子活動“放風箏”。

l  幼兒口述春游見聞，家長幫助記錄。

區(qū)域活動

  語言區(qū)

l  提供有關春季的一些彩色圖書。

l  提供《三只蝴蝶》《三只小豬》······桌面可操作的教具，幼兒講故事。

l  提供頭飾表演故事。

  美工區(qū)

l   搓柳條，貼柳葉和桃花。

l   折紙——郁金香。

l  提供多種材料制作花環(huán)、花項鏈、花手鐲等裝飾品。

l  撕貼蝴蝶。

    l  泥工—小雞、小鴨，或用皺紋紙粘貼。

l  手指點畫：小蝌蚪。

  益智區(qū)

l  體驗物體之間相鄰近、分離、次序等空間關系，按物體或圖形的簡單規(guī)律進行排列。

l  引導幼兒用一一對應的方法比較兩組物體的多少或一樣多。

建構區(qū)

l  提供各種花、樹的模型，豐富建筑的內容。

角色區(qū)

l  表演區(qū)提供各種花的裝飾品，供幼兒打扮自己。

l  表演區(qū)將幼兒熟悉的春天的歌曲和舞蹈樂曲錄制成一盤磁帶，供幼兒表演。

l  給娃娃家提供春季服裝。 l  美工區(qū)做好的裝飾品可以送到娃娃家中。

生活區(qū)

l  提供手帕、方巾學習折疊。

科學區(qū)

l  提供裝有不同味道的瓶子供幼兒探索。

活動安排

第一周

春天來了（語言）   嫩芽（語言）

春天（音樂）  小小蛋兒把門開（音樂）2

3以內數量分類、排序（數學）2  掃墓（社會）

我的手（美術）2  河里的小蝌蚪（美術）2  

小蜜蜂采花蜜（健康）  迎春花開了（科學）1

第二周

  春風（語言）  洗澡（語言）

蜜蜂做工（音樂）  小鴨小雞（音樂）1

春天的書（美工）1   可愛的小金魚（美術）1

逛公園（社會）  開門關門（健康）1

美麗的蝴蝶花（科學）  找一找誰多了（數學）

第三周

三只蝴蝶（語言）  數一數（語言）

小金魚（音樂）2  閃爍的小星（音樂）

桃花開了（美術） 1  柳樹姑娘（美工）1

春游去（社會）  學做不倒娃娃（健康）

小雞和小鴨（科學 ）   長短排序（數學）2