目的：1理解故事內(nèi)容，學(xué)會說"XX"的XX,我愛吃。

　　2知道水果營養(yǎng)豐富，多吃水果身體好。

　　準備：課件 圖片過程：一 毛毛蟲導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣小朋友看這是誰呀？毛毛蟲最喜歡吃水果了，今天它就給我們帶來了一個好聽的故事，名字就叫《愛吃水果的毛毛蟲》。

　　二 出示課件，理解故事。

　　提問：毛毛蟲都吃了哪些水果它是什么顏色的？

　　三     它看見小朋友表現(xiàn)這么好，想請咱們?nèi)ニ�的果園玩玩，好了咱們準備出發(fā)了，毛毛蟲第一個果園到了，這是什么果園呀？它是什么顏色的？那毛毛蟲會說"紅紅的蘋果我愛吃"。個別幼兒說毛毛蟲真高興它說到我們家第二個果園看看，咱們拍拍手就到了，這是什么果園呀？香蕉是什么顏色的？那毛毛蟲會怎么說呢？

　　你們表現(xiàn)太好了，毛毛蟲更開心了，咱們可以去第三個果園了，這次咱們跺跺腳就到了，這是什么果園呀？西瓜里面是很么顏色的？那你來說說毛毛蟲會怎么說？你們可真厲害。

　　我還要告訴你們一個好消息，毛毛蟲家還有第四個果園，你們小眼睛一閉馬上就到了，咱們一起說說這是什么果園？毛毛蟲會怎么說呀？

　　小結(jié)：剛才咱們?nèi)チ嗣�毛蟲家的果園它都是怎么說的？

　　四 毛毛蟲吃了這么多水果，肚子吃的飽飽的，它呢開始睡大覺了，毛毛蟲睡呀睡呀，毛毛蟲睡醒了，它變成了一只美麗的蝴蝶，毛毛蟲吃了那么多水果都變成了花蝴蝶嗎，咱們小朋友平時也要多吃水果你們才能長得更漂亮，現(xiàn)在老師也帶你們?nèi)ス麍@摘果子好嗎？摘到自己喜歡吃的水果給旁邊的老師或者你跟前的小伙伴說一句好聽的話好嗎？

　　五 結(jié)束

　　我組織了語言教學(xué)活動《愛吃水果的毛毛蟲》，在教學(xué)的一開始，讓幼兒說說你最喜歡哪個水果娃娃開始，然后引出故事內(nèi)容，結(jié)合PPT演示，讓幼兒了解毛毛蟲愛吃哪些水果，并學(xué)說"XX的水果我愛吃"這樣的一個完整短句，再結(jié)合翻閱幼兒用書加深對故事的理解。最后讓幼兒觀看毛毛蟲變蝴蝶的視頻結(jié)束教學(xué)活動。

　　整個教學(xué)活動，教師用生動的語言講述故事，孩子們聽得很專心，能夠隨著故事情節(jié)的變化，或疑問或驚喜。教學(xué)中孩子們也愿意積極發(fā)言，特別是幾位女小朋友回答問題時聲音響亮清楚。幼兒在學(xué)說"紅色的蘋果我愛吃"這個環(huán)節(jié)很好，個別幼兒的回答響亮又清楚，這時我如果馬上讓幼兒分組說一說，這樣下個環(huán)節(jié)會更順暢。接下去，當(dāng)其他水果出現(xiàn)的時候，教師要等待，鼓勵幼兒自己說出來，這水果是什么顏色，毛毛蟲怎么說的？再有教師要利用好黑板上的這些水果圖片，引導(dǎo)和鼓勵幼兒與這些圖片互動，可以在最后一個環(huán)節(jié)做個小游戲《比比誰說得快》，如教師出示蘋果圖片，孩子就說"紅色的蘋果我愛吃"。馬上換一張水果圖片，看看孩子的反應(yīng)如何，讓幼兒在游戲情境中鞏固短句的運用。

　　另外感覺小班這個教學(xué)活動時間有點長，特別是最后環(huán)節(jié)也不是教學(xué)中所要突破的目標。建議最后一個環(huán)節(jié)可以在以后的教學(xué)中開展，教師可以說："毛毛蟲是怎么樣變成美麗的蝴蝶的呀？這個秘密小朋友可以回家問問爸爸媽媽或者和爸爸媽媽一起找找書上有沒有答案，下次老師給你們看一個《毛毛蟲和蝴蝶》的故事，你就知道是怎么回事了。"活動游戲及其形式我組織的《愛吃水果的毛毛蟲》采用的是兩個游戲，去毛毛蟲果園玩，在游戲中我利用各種游戲吸引幼兒，如：讓孩子拍拍手、跺跺腳、蒙眼睛、等。第二個游戲是摘果子，幼兒通過摘自己喜歡吃的水果，然后告訴老師自己摘的是什么水果，如：紅紅的水果我愛吃，黃黃的香蕉我愛吃。孩子們通過這兩個游戲，在活動中表現(xiàn)非�；钴S。目的基本達到。

　　聽課反思黨政北園李亞聰本學(xué)期的聽課活動結(jié)束了，在本次聽課,評課活動中老師的課各具特色，各具風(fēng)格，這次聽課內(nèi)容是語言集體教育活動游戲化，從不同角度課型給我們展示了新綱要的引領(lǐng)下，老師們觀念的更新，素質(zhì)的提升，教師們深挖教材，明確目標的體現(xiàn)此次聽課，我印象比較深的是老師們的語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快的把孩子帶入情境，體態(tài)語言很生動，教師們設(shè)計的活動層次都基本清楚，我感覺老師們還都不清楚集體教育游戲化該如何組織，如何設(shè)計活動。

　　我感覺我們老師組織活動都能做到以下幾點：

　　1 轉(zhuǎn)變綱要觀念，落實綱要精神�！毒V要》中明確指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體活動中高拿到溫暖、有安全感，2 教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意，每一節(jié)課都經(jīng)過老師的精心的研究，每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過了認真的考慮，基本沒有無效提問，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。

　　3教具的準備都能做到恰到好處，教師們的課件都能為活動服務(wù)。

　　以上是我一點粗淺的體會，當(dāng)然還有我許多值得學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷提高自身素質(zhì)作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗，就是多聽課。通過聽課能給我們帶來更直接的有效幫助。