活動(dòng)目標(biāo)1、初步理解故事內(nèi)容，樂意用語言或動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過小路的情景。

　　2、體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備課件《神奇的小路》、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹葉小路、音樂《秋天》、字卡、輕音樂、頭飾（小兔、刺猬、蚱蜢、風(fēng)兒）

　　活動(dòng)過程實(shí)錄一、放音樂《秋天》，幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

　　寶寶們，秋天來了，一片一片的小樹葉從大樹媽媽的身上飄落下來，它們會(huì)落到哪里呢？有一條小路上落滿了金黃色的樹葉，我們一起來走走這條小路吧。要仔細(xì)聽小路會(huì)發(fā)出什么聲音。

　　二、播放課件，欣賞故事《神奇的小路》

　　老師帶來了一個(gè)故事，故事里有一條神奇的小路，我們來聽一聽。

　　1、結(jié)合課件，分段欣賞故事。

　�。�1）片段一：小刺猬走過小路，小路發(fā)出了什么聲音？（出示字卡：窸窣窸窣）。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小刺猬的動(dòng)作。

　　（2）片段二：小白兔在小路做什么？（跳舞）小路發(fā)出了什么聲音？（出示字卡：踢踏踢踏）。請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小白兔的動(dòng)作。

　�。�3）片段三：誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的？它在樹葉上干什么？發(fā)出了什么聲音？（出示字卡：吱嘎吱嘎）。

　�。�4）提問：這條小路為什么會(huì)發(fā)出這么多好聽的聲音？

　　（5）這時(shí)候，風(fēng)兒來了，小刺猬急忙攔住風(fēng)兒，你們猜一猜小刺猬會(huì)對(duì)風(fēng)兒說什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象。觀看片段四：我們一起來看看刺猬是怎么說的？風(fēng)兒又是怎么做的呢？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)風(fēng)兒踮起腳尖輕輕跑過小路的樣子。

　　2、完整欣賞故事。

　　提問：風(fēng)兒為什么要踮著腳尖輕輕跑過小路？鼓勵(lì)幼兒大膽想象并說出自己的想法。

　　三、放輕音樂，教師講述故事，幼兒表演故事。

　　1、幼兒自由選擇角色并帶上頭飾，教師講述故事，幼兒邊聽故事邊表演。

　　四、聯(lián)想遷移：

　　1、樹葉小路上還有誰會(huì)來？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

　　2、老師帶你們到小樹林里玩的時(shí)候，你們和樹葉寶寶玩一些什么游戲？你們的心情是怎樣的？

　　五、活動(dòng)結(jié)束：寶寶們，我們到外面去和樹葉做游戲吧。（幼兒和老師再見，出活動(dòng)室）。

　　活動(dòng)小結(jié)在活動(dòng)一開始我利用了歌曲《秋天》引導(dǎo)幼兒一起和秋天跳舞，孩子們馬上就投入活動(dòng)之中，隨音樂偏偏起舞。緊接著我提出問題孩子"秋天到了，樹葉寶寶離開了媽媽，飄呀飄呀都飄到哪里去呢？"使孩子結(jié)合自己的已有的經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)言，發(fā)散孩子的思維。根據(jù)3歲孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，我在故事欣賞之前先讓孩子們自己走走樹葉小路，聽聽小路發(fā)出的聲音，積極的調(diào)用孩子的感知覺，去體驗(yàn)走在樹葉所鋪成的小路上的情景。這樣的生動(dòng)形象的感知經(jīng)驗(yàn)讓孩子們能更快的融入接下來的故事欣賞中，在第二環(huán)節(jié)中，結(jié)合課件欣賞故事，孩子們已經(jīng)完全融入故事的情境中，深深的被故事情節(jié)感染，教師通過提問幫助孩子對(duì)故事的理解，為了讓孩子更好地了解故事，感受故事，在接下來的環(huán)節(jié)中讓孩子模仿故事中的小動(dòng)物走走，孩子興趣濃厚，活動(dòng)達(dá)到了又一個(gè)高潮。在聯(lián)想遷移環(huán)節(jié)中，教師提問："小路上還會(huì)有誰走過呢？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？"，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的走過小路時(shí)的情景。在活動(dòng)的最后，孩子們和樹葉寶寶玩游戲，孩子們的興趣空前高漲，整個(gè)活動(dòng)在高潮中結(jié)束。

　　我課后反思總結(jié)，認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)，要是在開始部分直接導(dǎo)入故事主題，也許時(shí)間就能更緊湊一些，效果也會(huì)更好。