設(shè)計思路：

　　“請你猜猜他是誰”是“好朋友”主題背景下生成的活動。

　　對于新入園的小班幼兒來說，進入幼兒園后他們的交往范圍逐漸擴大，已會表達對教師的親近和與教師交往的愿望，開始認同、接納同伴。

　　本活動的價值一：讓幼兒參與層層遞進的活動環(huán)節(jié)——猜猜熟悉的老師→猜猜身邊的同伴→猜猜新朋友（客人老師），在愉快地和同伴一起講講、玩玩的過程中融入幼兒園大家庭，并愿意對周圍人表示親近與友好，體驗共處的快樂。價值二：讓幼兒辨認其他人的聲音、辨別其他人的外貌特征，分析同伴的本領(lǐng)以此來猜猜教師和同伴，挑戰(zhàn)幼兒的觀察、分析、判斷和記憶能力，讓幼兒愉快地學(xué)習(xí)。

　　活動目標：

　　1.猜猜同伴和教師，喜歡和大家一起看看、講講。

　　2.愿意對熟悉的人表示親近與友好。

　　活動準備：

　　1.材料準備：照片若干（用PPT呈現(xiàn)）、電視機、音樂等。

　　2.經(jīng)驗準備：幼兒已共同生活1～2個月，同伴之間逐漸熟悉。

　　活動過程：

　　一、聽聲音猜教師——親近教師

　　1.聽聽聲音，猜猜她是誰（三位教師分別戴著頭飾，讓幼兒聽聲音猜猜是誰）？

　　師：請你猜猜我是誰？

　　幼兒：是劉老師。

　　2.鼓勵幼兒找到喜歡的教師抱一抱。

　　教師小結(jié)：仔細用耳朵聽聲音也能知道是誰來了。

　　二、看照。片猜同伴——親近同伴

　　1.看面部特征猜同伴。

　�。ǔ鍪疽粡堄變簜�(cè)面照片）猜猜他是誰？

　　幼兒：是大樂樂！

　　師：哪里很像大樂樂？

　　幼兒：頭大大的，有藍色的皮膚。

　　師：哪里有藍色的皮膚，能不能上來指給大家看呀？我們的樂樂有藍皮膚嗎？這是胎記呀，原來這讓我們一看就知道是樂樂了。

　　2.看本領(lǐng)猜同伴。

　�。�1）（出示幼兒跳舞的照片）這是哪里？她在干嗎？能看出她是弟弟還是妹妹？為什么？

　　幼兒：在小舞臺上；她在跳舞；她是個妹妹，因為她有長辮子。

　　師：這個妹妹是瘦瘦的還是胖胖的？

　　幼兒：瘦瘦的。

　　師：我們班瘦瘦的、長辮子的妹妹是誰呢？

　　幼兒：佳佳、小樂樂、婷婷。

　　師：你們覺得這張照片上是誰？

　　幼兒：是婷婷，因為照片上孩子的頭發(fā)和她的頭發(fā)一樣（當天特意讓某個孩子梳和照片上孩子一樣的發(fā)型）。

　�。�2）看照片，驗證是佳佳。