活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和探索的欲望，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

　　2、通過(guò)認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、知道動(dòng)物尾巴的形狀和用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前熟悉兒歌《比尾巴》

　　2、動(dòng)物拼圖若干。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是知道并說(shuō)出幾種動(dòng)物尾巴的形狀和用途。

　　難點(diǎn)是擴(kuò)散思維了解其他動(dòng)物尾巴形狀用途。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、配樂(lè)兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣：

　　1、兒歌《比尾巴》導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物都有一條不同的尾巴。

　　二、欣賞故事，培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。

　　1、欣賞故事，“小壁虎借尾巴”。

　　2、討論故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　（1）小壁虎的尾巴怎么斷的？它都向誰(shuí)借尾巴了？

　�。�2）小魚(yú)的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？

　�。�3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？

　　（4）燕子的尾巴像什么？

　�。�5）通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

　　三、通過(guò)師生探討，初步發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力。

　　1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途。

　　2、教育幼兒保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的情感。

　　四、通過(guò)拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　五、聽(tīng)配樂(lè)兒歌，師生共同模仿小動(dòng)物走出活動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒在科學(xué)角中，進(jìn)一步探索生活中動(dòng)物的一些小常識(shí)。